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다문화 가정의 지원이 필요하다.
제도적 혜택을 결혼이민자가정(국제결혼가정)과 그 자녀가 받고 있고, 상대적으로 외국인 근로자 자녀의 경우 체류신분 문제 등으로 인해 혜택을 받지 못하고 결혼이민자가정의 자녀들만 중복수혜를 받는 경
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다문화 축제 등의 프로그램이 요구된다.
넷째, 결혼이주여성들의 전문직 취업지원과 취업에 필요한 직업교육 프로그램개발, 개인의 능력개발프로그램에 의한 맞춤형 취업지원이 필요하다.
다섯째, 다문화가정 자녀들이 가정과 학교에서 원
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다문화가정의 한국 사회 적응과 안정적 정착에 실질적인 도움을 제공하고 있으며, 특히 언어 교육, 자녀 교육 지원, 취업 지원 등의 분야에서 눈에 띄는 성과를 거두고 있다. 결혼이민자들의 한국어 능력 향상, 다문화가정 자녀들의 학업 성취
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자녀들이 한국 사회에 더 빨리 적응할 것이며, 더 많은 한국 사람들과 원만한 관계형성을 할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 다문화가정청소년을 위한 복지적 관점에서 대안을 제시해 보았다. 국내 다문화가정 청소년을 위한
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다문화 가정 문제를 둘러싼 쟁점들이 보다 활성화 된다면 다문화 가정에 대한 정책도 관련 법령도 보다 발전적인 형태로 변화해갈 수 있을 것이다.
7. 결론 및 느낀점
코시안이라는 용어가 원래는 국제결혼 자녀와 이주 아동들의 인권과 권익
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다문화가정 자녀 현황」 김우봉(2011)「다문화가정 청소년의 역량강화 방안」조선대학교 정책대학원 논문 최은정(2011)「다문화가정 자녀를 위한 프로그램 현황 및 개선방안 연구」한남대학원 논문 이희정(2009)「다문화가정 청소년의 학교적
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가정에 대한 편견을 갖고 외국인근로자나 혼혈아 등에 배타적 감정을 갖고 대하고 있다. 특히 우리의 이러한 사회적 편견과 차별, 무관심 속에서 다문화가정의 자녀들이 성장할 경우 예상하기 힘든 결과를 초래할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지
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다문화 가정을 위해 많은 기관을 설립하고, 다양한 복지혜택을 베풀어야 할 것이다. 또한 다문화 가정의 자녀들이 우리 학교와 사회에 적응할 수 있도록 배려 깊은 교육과정 개발에 힘써야 할 것이며, 현장의 교사들 또한 다문화가정을 배려
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다문화가정 자녀 교육 지원
① 학습보충을 위한 전담교사 배치 필요
② 다문화가족 자녀들이 학교에서 겪는 다양한 어려움에 대해 상담하고 이들의 고민을 해소해 줄 수 있는 상담사 배치
③ 방과 후 학습지원 강화
④ 학습지원, 언어지원이
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다문화가정 자녀 교육지원을 ‘국가적 의제’로 설정하고 상담센터 운영, 한국어반, 특별학급 운영, 교재 개발 보급, 학부모 연수 등 학교를 통한 교육지원을 강화한 바 있다. 뿐만 아니라 각 시 도 교육청과 전국 18개 대학을 통한 지역인적
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