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역할을 확대할 수 있도록 다양한 문화 행사, 독서 진흥 사업, 정보 격차 해소 프로그램을 기획·운영하겠습니다. 특히 노인, 장애인, 다문화 가정 등 사회적 약자 대상 맞춤형 정보 서비스를 개발하여, 모두가 동등하게 정보 혜택을 누리는 사
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역할 확대와 건강 형평성 제고에 힘쓸 것입니다. 특히 사회적 취약계층인 노인, 만성질환자, 장애인, 다문화 가정 등에게 맞춤형 간호 서비스를 제공하고, 지역사회 건강 증진 사업에 적극 참여하겠습니다. 또한, 보건의료 정책 개발과 평가에
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역할을 재정립하고, 정보사회의 핵심 거점으로서 도서관의 위상을 높이고자 합니다.
넷째, 사회적 약자와 정보 소외 계층을 위한 포용적 정보 서비스 확산에도 적극 노력하겠습니다. 고령자, 장애인, 다문화 가정 등 다양한 사회적 약자가 정
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역할을 수행하며 국어교육의 질적 발전과 교육의 사회적 가치를 실현하는 데 적극적으로 기여하겠습니다. 국어교육을 통한 미래 세대의 전인적 성장과 문화적 정체성 확립에 기여하는 교육자로서, 나아가 교육 공동체와 사회 전체의 발전에
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다문화 가정, 저소득층, 장애인 등 다양한 대상자들이 심리적 지원을 받을 수 있는 체계 구축에 힘쓰겠습니다.
다섯째, 상담심리 전문가로서 교육자 및 멘토로서의 역할도 수행하겠습니다. 후배 상담사 및 심리교육 전문가 양성을 위한 교육
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역할을 할 것입니다.
기술 발전과 디지털 혁신에 대응하여, 스마트 교육 콘텐츠 개발과 활용에도 적극 나설 계획입니다. VR, AR, 디지털 아트 등 첨단 기술을 활용한 창의적 교육 방식을 연구·개발하여, 미래 지향적이고 혁신적인 미술교육 환
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역할을 할 수 있다고 믿습니다. 한양대학교에서 제공하는 탁월한 교육과 연구 기회를 통해 저의 학문적 목표를 이루고, 사회적 가치 창출에 기여하는 문화인류학자가 되고자 합니다. 1.?지원동기
2.?전적대학 전공과 지원 전공과의 연계
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역할을 넘어서 교육자로서의 가능성도 열어두고 있는 바 가족상담을 배우고자 하는 후배들을 양성하며, 제가 배운 지식과 경험을 나누는 것도 중요한 사명이라고 생각합니다. 그리하여 종국적으로는 상담심리와 가족상담이 한국 사회 전반
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역할도 하고 싶습니다. 약학이 단지 과학이 아니라 공공과 연결되어야 비로소 완성되는 학문이라는 걸 저는 실습과 봉사를 통해 몸으로 느껴왔습니다.
제가 꿈꾸는 약사는 단지 약에 대해 잘 아는 전문가가 아니라, 약을 통해 사람을 이해하
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가정 유아의 언어 발달과 정서 조절에 대한 연구에도 관심이 있다고 하겠다. 점점 더 다양한 문화적 배경을 가진 아이들이 유아교육의 주체로 등장하고 있는 지금, 교사는 단순한 ‘가르치는 자’가 아닌 ‘연결해주는 자’로서의 역할이 더
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