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적인 인종적 태도와 행동을 형성할 수 있게 해야 한다.
④ 교수법을 통칭하여 다양한 집단의 학습 특징과 문화적 특징을 반영하여 그에 맞는 교수 기법을 사용하는 것이 학업 성취에 바람직하다.
6) 교육과정에의 시사점
각 나라마다 다문화
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적임.
5. 단점을 보완하기 위한 방안을 자신의 경험에 기초해 구체적으로 서술
나는 과거 지역사회 주민 참여형 육아 관련 프로그램에 참여한 경험이 있다. 특히 지역 육아 모임에서 다문화 가정 부모와의 협업, 비대면 부모교육 운영 보조, 공
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적으로 뒷받침되지 않으면 현장의 실천이 한계에 부딪힌다는 점을 실감했다. 특히 다문화 가정의 경우에는 언어, 문화, 경제, 법적 지위 등 복합적인 어려움을 동시에 겪는 경우가 많기 때문에 단편적인 프로그램보다는 보다 체계적이고 지속
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다문화 가정 문제 유형별 개입 실시 등을 통한 행동영역 지원)
- 방문 수시 지도, 영양 및 건강지도 프로그램 활성화
5. 결론
- 세계화가 급속하게 진행되는 오늘날, 문화 다양성의 존중은 어느 때보다 절실한 시대적 요청으로 부각되고 있다.
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다문화교육의 개념과 사회과적용에 따른 문제>『사회과교육학연구』제4호.
- 장인실 (2003). <다문화교육이 한국교사교육과정개혁에 주는 시사점> 『교육과정연구』 제21권 제3호.
- 전성연,이흔정 공역(2002) Mcneil저 <교육과정의 이해&
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다문화사회복지개론, 양서원.
이성순 외(2017), 다문화사회복지론, 양서원.
최명민 외(2015), 다문화사회복지론, 학지사.
서광석.2011. 다문화가족 사회적응을 위한 지원정책에 관한 연구. 인하대학교 대학원 석사학위논문
김희정.2011. 다문화가정
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다문화 아동 지원 사업을 후원하는 것이다. 롯데면세점 기부금은 다문화 가정 자녀들의 이중 언어 습득, 건강한 다문화적 정체성 확립 지원 등의 다양한 아동 지원 사업에 사용될 예정이다. 이처럼 사회에서 기업들이 앞장서서 다문화 가정을
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다문화사회 정착을 위한 이주민과 선주민 간 사회통합 방안에 대하여 논하시오.
1) 서론
2) 본론
① 강점관점을 통한 다문화가정에 대한 인식의 변화
② 다문화가정 맞춤 프로그램을 통한 개별적 지원 확대
3) 결론
2. 강의를 수강하면서
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적이 있었다.
- 이제 우리 사회는 21세기를 살아가야하는 새로운 양태의 사회를 접하게 되었다. 다문화다민족사회를 우리는 맞이하게 되었다. 이러한 시점에서 우리가 직면한 문제들을 극복할 수 있는 슬기로운 지혜를 모아야 할 때이다.
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다문화 교육
1. 다문화주의에 대한 이해와 다문화교육
2. 다문화교육의 두 가지 관점
1) 주류 다문화교육
2) 비판적 다문화교육
3. 다문화 교육의 내용 및 활동
4. 다문화 교육의 필요성
5. 그림책을 통한 유아 다문화교육 프로그램
Ⅱ.
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