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대상이기 때문에 배우자와의 만족도는 다문화가족에게 매우 중요한 요인으로 작용할 것이다. 때문에 한국에 적응하는 교육프로그램이나 상담도 중요하지만, 부부가 함께 서로에 대해 이해하고 지지원으로 도움이 될 수 있도록 하는 가족상
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다문화가족지원센터 등에서 추천받은 여성결혼이민자에 대한 본격적인 교육훈련 및 취업알선 서비스를 실시하는 형태의 단계별 연계도 검토할 필요가 있다.
여섯째, 프로그램측면에서 단순한 언어학습, 고부교육 등과 같은 단순한 사회적응
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프로그램 이해과정 교재.
노정옥(2012), “한국 다문화사회 통합정책의 추진체계에 관한 연구”, 박사학위논문, 동아대학교.
법무부(2012), 사회통합프로그램(KIIP)운영 규정 개정 : 이주민 사회통합프로그램 및 그 운영 등에 관한 규정.
김상천. (
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대상으로 양육지도사와 한국어 교사 파견 서비스를 제공하며, 양육비 지원 및 각족 교육서비스 또한 제공하고 있다. 교육과학기술부에서는 부처의 특성상 한국어 교육, 다문화가정자녀 상담교사 배치, 방과 후 프로그램 지원 등 과 같이 이주
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가족의 높은 출산율, 현재의 비효율적 대응 등을 고려할 때 한국에서 외국인과 다문화가정의 문제는 훨씬 심각한 사회적 후유증을 유발할 것이 명약관화하다.
그러나 이 같은 추세에도 불구하고 우리 사회의 다문화 포용 의식은 여전히 미흡
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2. 본론
(1) 서대문구건강가정지원센터-건강가득 영양가득 1거양득
(2) 강북구 건강가정?다문화가족지원센터-아버지교실:강북구도시관리공단
(3) 도봉구건강가정다문화가족지원센터-예비부부교실
3. 결론 및 제언
4. 출처 및 참고자료
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다문화사회의 이해와 실천 양서원.
이성순 외, 2017, 다문화사회복지론, 양서원.
최명민 외, 2015, 다문화사회복지론, 학지사.
우수명 외, 2015, 다문화사회복지개론; 양서원.
여성가족부(2019), 2018년 전국다문화가족실태조사 연구.
원숙연 (2016). 다
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다문화가족센터(2008) 사회복지와 인권
우수명 외(2015) 다문화사회복지개론, 양서원
이성순 외(2017) 다문화사회복지론, 양서원
강남순 외(2018) 무엇이 우리를 인간이게 하는가, 낮은산
김현미(2014) 우리는 모두 집을 떠난다- 한국에서 이주자로
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가정에 대한 교육적 지원사업은 다소 아쉬움이 있다. 국제결혼 가정 자녀, 외국인 근로자 자녀의 학습결손 방지 및 학교적응 지원 대책을 수립해서 \'방과후 학교 프로그램 개설 지원\' \'대학생 멘토링 대상자로 다문화가족 자녀 우선 선정\'
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프로그램 최종보고서. 대구 경북연구원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이주민을 위한 평생교육프로그램
2. 이주민을 위한 평생교육프로그램 설계 - 이주여성 위한 평생교육프로그램
1) 기대효과
2) 프로그램 적용방법
3) 프로그램 내용
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