|
양육
6)시부모와의 관계
2-5.대책
1)이주여성 한글교육 국가·지자체가 나서야한다.
2)결혼 이주자를 위한 관련법 개정이 필요하다.
3)문화의 상대성을 인식해야 한다.
4)어려움을 터놓을 수 있는 마음의 공간이 있어야 한다.
3. 결론
|
|
|
화가족지원센터는 다양한 가족 유형과 다문화가족을 대상으로 포괄적이고 전문적인 서비스를 제공하는 중요한 지역 복지 자원이다. 가족 상담, 다문화 언어 및 문화 적응, 부모교육, 경제 자립, 지역사회 네트워크 구축 등 다방면의 프로그램
|
|
|
교육문화연구.
노성호(2005) 청소년비행에 미치는 가정, 학교, 친구요인의 상호작용효과 검증 한국형사정책연구원, . Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교부적응 학생이란
2. 학교 부적응행동의 원인
1) 개인적 요인
2) 가정환경적 원인
3)
|
|
|
론, 학지사, 2022
오혜경 외, 사회복지실천의 이해, 학지사, 2016
강종수, 사회복지행정의 이해, 학지사, 2019
이봉주, 사회복지학적 관점에서 본 복지경영, 경기복지재단, 2009
조승석, 사회복지 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2019
천정웅, 차세대
|
|
|
다문화적 관점에 의한 외국인근로자 자녀복지 정책의 수립과 국제결혼 가정의 학생을 위한 지원 단체와 학교 간의 연계 시스템 등이 마련되었으면 좋겠다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
(1) 국제결혼 가정의 학생
(2) 이주노동자 가정의 학생
|
|
|
다문화 사회의 조화와 평화를 위협할 수 있습니다. 따라서, 경제적, 교육적, 문화적 격차를 해소하기 위해 정부, 시민단체, 학교, 가족 등 다양한 주체가 협력하여 정책과 프로그램을 구상하고 추진해야 합니다.
또한, 사회적 격차의 해소와 사
|
|
|
프로그램
1. 여성의 사회참여와 핵가족화로 인한 가정양육의 기능이 약화되는 현상에 적극적으로 대처하기 위한 공익활동의 일환으로 시작됨
2. 이론적 배경: 아동중심 프로그램 모형, 진보주의 교육철학, 인지발달이론, 사회심리학이론, 사
|
|
|
이로 인해 모든 이들의 유입을 기대해볼 수 있다. 1. 교육기관 소개
2. ‘우리의 문화’, 평생교육 기관의 비전
3. ‘우리의 문화’ 평생교육기관 교육 상황 분석
4. 주요프로그램선정
5. 조직화
6. 프로그램 운영방법
7. 홍보 및 마케팅
|
|
|
교육을 비롯한 한국어, 자원봉사기본교육 등을 우선 실시하고 향후 희망자가 많을 경우 연중 지속적으로 확대 실시하기로 했다.
본 교육에는 다문화가정은 물론 일반 자원봉사자들도 함께 프로그램에 참여해 나눔의 장으로 만들어 갈 예정이
|
|
|
다문화가정을 위한 학습지 교육, 겨울방학 한국어캠프, 여성결혼이민자 한국어교실, 한국문화이해교육사업, 사회통합 프로그램 운영 등 다양한 교육 사업을 펼치고 있다.
현재까지 상명대 국어문화원을 통해 교육을 받은 다문화가정의 교육
|
|
메뉴펼치기
