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접근 이론
4. 실제
1) 가정환경과 학업성취
2) 지역 환경과 학업성취
3) 교사의 역할과 학업성취
4) 교육격차의 원인과 대책
Ⅲ. 생각해 볼 과제
1. 수준별 학습
2. 교사의 행위에 대한 학생의 인지
3. 학업성취의 개념
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아동 힘 키우기 서비스(Child Empowering Service: CES)
- 6, 7세 아동에게 자신의 보호받을 권리를 알려 주어 아동학대를 예방
나) Participatory Activity for the Prevention of Child Maltreatment : (PAPCM)
- 초등학교 아동의 아동학대예방을 위한 프로그램
- 초등학생을
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초등, 1997
에너지 관리공단, 에너지와 우리생활(교사용), 서울 : 에너지관리공단, 1999
전남장흥초등학교 편, 다양한 프로그램 활용을 통한 에너지 절약의 생활화, 1996
한국교육개발원, 학생들에 대한 에너지 전기 절약 강화방안, 서울 : 국정교
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학교사회복지의 존재이유는 모든 아동들이 법으로 보장된 권리인 의무교육을 받음으로써 자기개발을 이루어야 함에도 교육을 계속 받을 수 없거나 교육의 성과를 방해하는 장애가 있을 때 그런 학생을 돕는 데 있으며 이러한 것은 학생들의
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아동학대 근절을 위한 거리 캠페인으로 사랑의 콘서트, 아동학대 관련 설문조사, 아동학대 추방서명운동, 관련사진 전시회, 모금행사 등으로 구성되어있으며, 학대가정을 위한 가족중심 Non-Stop 서비스(2001년)를 지원하고 있다.
7) 협력기관의
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초등학생이 92편(24.7%)으로 가장 많이 나타났고, 아동과 부모를 동시에 연구한 논문 75편 (20.1%), 부모를 대상으로 한 연구가 61편(16. 3%)의 순으로 나타났다. 이는 미취학 아동을 대상으로 한 경우에는 주로 관찰법이나 면접법을 사용해야 하는 반
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정책위원은 “한부모가정 자립을 통해 가족해체의 역기능 차단, 아동 빈곤, 청소년 비행 등을 막을 수 있기 때문에 직업훈련생계비지원 확대 등 다각적 지원정책이 요구되고 있다”고 말했다.[李俊起 기자] 1. 모자가정의 개념
2. 모자
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깊이 있는 상담을 통해 저소득 모자가정이 겪는 정서적인 어려움을 해소할 수 있도록 도와주는 것이 필요하다. 1. 모자 가정이 겪는 어려움
2. 저소득 모자가정에 대한 정책 및 서비스
3. 정책상의 문제점
4. 실질적 사례
5. 대안
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학교 사회복지대학원 석사학위논문
위효진(2011)「한부모 가족 자녀 감정억압에 대한 성경적 상담」총신대학교 상담대학원 석사학위논문
차지영(2009)「한부모가정의 부모-자녀관계 증진을 위한 원예치료 집단상담 프로그램의 개발과 효과
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학교.
이칭찬 연구 한국 청소년의 인터넷 중독증에 관한 연구. 한국청소년개발원.
박중규이수진홍세희( 청소년의 인터넷중독 장기추적조사 연구. 한국정보문화진흥원
이자경, \"초등학생의 인터넷 게임 중독 수준 및 인터넷 게임 유형 선호와
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