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사회변화에 대한 노력이 함께 수반되어야 함은 물론이다.
이와 같이 군포시의 다문화정책지원에서는 한국여성과 결혼한 외국인 남성, 국제결혼가족의 자녀, 그리고 배우자와 시부모 등 국제결혼가족의 전반적인 생활실태 및 복지욕구가 구
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들이 급속히 늘어나서 각 지역 초등학교에 입학할 것이다. 이런 문제들을 해결하기 위해서는 정부가 나서야 한다. 다문화 가정 자녀들을 위한 교육 프로그램을 개발하고, 자녀와 부모를 함께 가르칠 전문 기관의 설립하는 등 장기적인 계획과
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및 그 자녀들로 구성되는 다문화가족에게는 적극적인 지원이 필요하다.
스웨덴의 경우 외국인의 차별이 거의 존재하지 않아 이주민의 만족도가 가장 높은 나라 중에 하나이다. 별도의 다문화교육이 필요 없을 정도로 사회적으로 다문화화가
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다문화가정 청소년들의 자아상태, 인생태도, 자아존중감과 가족체계에 대한 면밀한 파악이 선재되어야한다.
Ⅳ. 참고문헌
강문희, 다문화가정 자녀를 위한 교육정책 현황 및 개선 방안, 진주교육대학원, 석사학위논문, 2013.
송영호·최영미. 20
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통을 위하여 결혼이민자의 국적별로 일상생활에 필요한 언어교육프로그램이 개발, 제공되어야 할 것이다. 셋째, 언어교육서비스의 홍보와 안내를 통해 인지도를 제고한다. 다문화가정을 대상으로 지역사회 내 기관 및 방송, 신문 등 다양한
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교육과정 개정 시 다문화, 다인종 교육요소를 반영해야 한다. 다문화주의 관점을 학습할 수 있도록 사회, 도덕, 국어 등 관련 교과에 타문화 이해 및 존중, 편견 극복 및 관용을 강조해야 한다.
(2) ‘학교’의 다문화가정 자녀 지원가능 강화
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및 그 자녀에 대한 국
어교육, 제도 문화교육, 보육 및 교육 지원을 규정하고 있다. 그리고 제18조에서 다문화
에 대한 이해 증진을 위한 국가 및 지방자치단체의 의무를 규정하는 등 다문화가정에 관
한 내용을 포괄적 일반적으로 규정하고
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사회적응의 곤란, 자녀의 왕따 문제 등에 있어서 정부는 생계, 의료비 지원이나 교육적 지원, 법적 조치 등과 같은 제도적 개선을 통해 이를 해결하기 위해 노력하고 있다고 살펴보았다.
다문화가정에서 문제점으로 나타나고 있는 현상들의
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실태조사 및 상담사례 모음집)」
10) 다문화인권교육 발전방향
- 다문화교육에서 인권적 요소를 확대해야 한다. 소수자의 인권 침해 가능성 인식과 더불어 사회 구성원들이 소수자들이 갖는 다양한 문화적 특성을 이해하기 위한 다문화‘인권
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교육과학기술부, 2011년 다문화가정 학생 교육 지원계획, 2011.
김영하, <다문화사회와 새터민 청소년의 교육문제> 한국윤리교육학회, 2010.
연보라, <새터민 청소년의 수학 학습 적응 실태 분석 및 개선방향 연구>, 고려대학교, 2011.
이향
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