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방안연구, 교육과학기술부
최종덕(2012). 다문화사회와 다문화 시민교육의 방향. 한국교원대학교. 교육연구논문
최종렬 외(2008) 다문화 정책 이론 확립을 위한 탐색적 연구. 사회복지정책, 36(3), 471-501
최충옥 외(2010) 다문화 교육의 이해. 파주:
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다문화가정 아동의 사회부적응 문제
3) 다문화가정에 대한 언론의 편견 조장
4) 가정폭력문제
5) 다문화가정의 경제적 곤란
6) 국제결혼 중개업자들의 도덕적 문제
7) 다문화가정 자녀들의 교육문제
7. 다문화가정에 대한 대책
1) 결혼이주
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다문화와 다문화교육
1. 다문화
한 사회에 인종적으로 다양한 문화가 존재하는 것을 일컬음
2. 다문화교육
다문화교육
문화적 다양성을 가치있는 것으로 보아 이를 증진시키는데 역점을 두며, 인간과 집단과의 관계를 강화시키고 문화 간의
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교육을 삼가기, 실제로 있는 이웃사랑, 감사성(식사전 감사 시 낭송)과 도움제공에 대한 준비자세, 부모의 사회(모임, 정치, 유치원 등)에 대한 봉사와 기여에 대한 체험, 다문화적 특별성에 대한 존경( 다른 문화의 관습에 대한 경험, 그들의
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다문화교육의 안착을 위한 교수학습지원의 과제
다문화사회에서 학교교육의 핵심은 교육과정 중심의 교과교육이다. 이에 따라 교과교육이 달성해야 할 목적으로 다문화 주의적 관점에서 정체성, 다양성, 평등과 정의, 세계시민성, 새로운 문
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교육요소를 반영한다.(‘07.2월에 차기 교육과정 고시 예정)
- 아울러, 상담자료 개발을 위한 정책연구를 추진하고, 국제결혼 자녀교육 추진에 대한 장학지도를 실시하고 학교평가교육청 평가에도 반영한다.
○ 시도 교육청별로 다문화교육
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교육의 파급효과를 극대화할 수 있다. 신뢰와 네트워크, 공통의 문화적 규범을 지도하고 선도할 수 있는 주체로서 자신을 인식하도록 교육하고, 자신이 변화하는 다문화사회의 현식선도자라는 인식을 갖게 하는 교육을 통해서, 지역사회의
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도덕교육적 의의
- 역동적 참여, 학생들간의 차별성을 인정, 전인교육, 평가 방식의 다양화, 가정과 사회의 공조관계 형성, 시험인 동시에 활동
(7) 포트폴리오 평가가 도덕과의 평가 방법으로 유용한 이유
- 개개인의 발달 과정을 종합적으로
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도덕적 해이
4. 다문화가족에 대한 언론의 편견 조장
5. 다문화 가족에 대한 사회적 차별과 인권 문제 발생
6. 경제난
Ⅴ. 다문화가족 지원정책 발전방향
1. 중앙정보 차원의 법제도 개선
2. 다문화 가족 교육지원 정책제도의 개선
가.
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도덕적 해이
4. 다문화가정에 대한 언론의 편견 조장
5. 다문화 가정에 대한 사회적 차별과 인권 문제 발생
6. 경제난
제 2 절 다문화가정의 문제점의 해결방안
1. 중앙정보 차원의 법제도 개선
2. 다문화가정 교육지원정책제도의 개선
3. 결
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