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다.
session
프로그램
목 적
기 대 효 과
진 행 방 법
준비물
1
프로그램 O.T
프로그램 중요성 인식
1.프로그램 중요성 인식
2.성지식에 대한 객 관적인 자기 평가 의 기회제공
1.프로그램 목적과 일 정 소개
2.성에관한 자유토의(성하면 떠오르는 것?
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법 등을 교육 시키는 등 예방 차원에서 토론하는 것이 효과적이다.”라는 좋은 의견도 나옴.
결 론
9. 토론 시청 후 나의 의견
‘전자 팔찌 제도’ 도입에 대한 나의 의견은 여전히 찬성이다. 재범률이 그만큼 높고 범 죄의 심각성이 날이 갈수
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다.
2. 판서 계획
♣ 대장공놀이를 해보자.
3.공놀이
- 대장공놀이
* 학습 안내도
<규칙표>
3. 준비계획
(1) 교사 : 호루라기, 체육복, 종이 테이프
(2) 학생 : 간편한 복장, 농구공 4개, 의자 4개
4. 형성(수행)평가 계획
평가영역
평가기준
평가
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과정 활동을 관찰하면서 결함이 발생하는지 살핀다.
정착 단계 : 확산적 사고를 위해 일반화 개념을 실생활 주위에서 찾아보게 한다. 동기유발
학습목표파악하기
계획수립
예상하기
관찰하기
토의 및 발표하기
개념화하기
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다고 할 수 있다. 그리고 보조사실은 성립의 진정이 인정되면 바로 재판의 기초로 할 수 있기에 자백이 긍정된다고 할 수 있다. 권리자백의 경우는 무한정 자백을 인정 할 수 없으며, 선결적 법률관계를 구성하는 사실이나 법률적 사실로 평가
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평가지
※학생들에게 손을 들게 하여 본시 목표 도달 여부를 확인한다.
선생님이 두 개의 상자 속에 동전과 병뚜껑을 넣어 놨어요. 열어 보지도 못하고 만져보지도 못해요. 어떻게 하면 병뚜껑이 든 상자를 찾아낼 수 있을까요? 모둠별로 토
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다. 이런 점들을 본받을 필요가 있겠죠. 그리고 교육은 반드시 도덕적인 원리에서 우러나오는 교육을 해야 한다고 강조하고 싶군요. 仁의 교육으로 참된 인성과 바람직한 도덕을 함양한 아이들로 키웠으면 하는 것이랍니다.
Ⅵ. 토의 및 정리
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다치지 않
도록 해야 하며, 근
육과 관절이 충분히
스트레칭 되도록 하
게한다.
③, ④ 무리하지 않도
록 한다.
정리 및 평가
(5분)
① 정리운동을 한다.
- 오늘 배운 동작들을 응용하여 음악에 맞춰서 정리운동을 한다.
② 미숙한 동작 개별학습
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다. 제1단계 프로그램개발의 필요성검토 및 추진여부결정
제2단계 프로그램상황분석 및 대상 분석
제3단계 요구분석
제4단계 프로그램 선정
제5단계 인적 자원 선발 및 관리
제6단계 예산 편성
제7단계 홍보
제8단계 평가
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토의한다. (한 가지 방법만을 생각하지 않고 여러촉진방법을 결합할 수 있도록 강조한다)
◎ 선생님의 주의사항을 인식하며 토의에 적극참여한다.
모둠
학습
탐구
학습
토
의
자
료
정리
및
평가
수업
내용
정리
2분
(47분)
◎ 오늘 배운 촉진에
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