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창조해내는 모습도 볼 수 있었고, 여성의 사회적 차별같은 이데올로기적인 사진도 있었다. 이런 것이 새로움의 발전을 포기하고 역사적 양식으로 돌아가는 복고적 의식이 아닌가 싶었다.
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차이점 요약
모더니즘
vs
포스트모더니즘
산업화, 도시화, 기계화, 제 1차 세계대전
배경
전자,정보시대, 후기자본주의, 후기산업주의, 제 2차 세계대전
유기적 구성과 형식 (장르구분)
형식
임의성, 유희성, 해체성 (탈장르화)
의식의 흐름, 내
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nbsp;1.포스트모더니즘의 개념
2.포스트모더니즘의 등장 배경
3.포스트모더니즘의 특징
4.포스트모던 사회학 이론
5.포스트모던 문화와 예술의 확장
6.포스트모던 무용과 포스트모더니스트 무용
7. 무용 포스트모더니즘의 전개방향
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산업, 문화연구\' 한국언론정보협회
www. ksjcs.or.kr
search.koreanstudies.net
kabs.or.kr 1. 서론
2. 본론
* 문화와 문화연구
* 리비스주의
* 문화주의
* 구조주의와 후기 구조주의
* 마르크스주의
* 젠더와 섹슈얼리티
* 포스트모더니즘
3. 결론
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신학적 개념들을 묵시문학은 우리에게 지평을 열어주었다.
이러한 묵시문학은 일차적으로 역사의 격동기에 처한 신구약 선민들 을 향하여, 죄로 물든 역사의 종말이 필연적으로 도래할 것과 그러한 종말은 성도들에게 약속된 구원이 온전히
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포스트모더니즘’에 대해서 이 영화와의 관련성을 생각해 보게 된 것이다. 그렇다면, 우선 ‘포스트모더니즘’이 무엇인가에 대한 의문으로 논문의 시작을 해야 하겠다.
Ⅱ. ‘포스트모더니즘’ 이란 무엇인가?
포스트모더니즘은 포스트구
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포스트모더니즘 영화의 공통적인 현상이나 특징에는 파스티쉬(pastiche)와 패러디(parody), 자기반영성, 상호 텍스트성, 장르의 혼합 혹은 장르에 대한 유희, ‘대서술’(메타-내러티브)의 파괴, 향수 영화, 허구와 사실의 혼동, 관객 참여 혹은 관
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는 계기를 가져왔다. 한편 포스트모더니즘은 무제한적 해체와 균열로 인한 운동의 주체설정의 모호성, 차이의 우선순위에 대한 무원칙성 등으로 차이들 사이의 관계를 설명하지 못하고 구체적 실천대안을 제시하지 못하는 한계를 보였다. 이
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포스트모더니즘을 교육과 연관하여 생각해봄 으로써 앞으로 내가 나가야할 곳, 즉 유아교육 현장에 어떻게 접목시켜야 할지 생각해 보게 되었다.
다원주의적 포스트모더니즘 사회는 각 개인의 삶에 가치를 두고 있으므로 교육의 본질에 바
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러한 확보에 의해 주체로서 존재해야 한다. 이런 까닭에 푸코는 근대의 계몽이 지니는 반계몽성을 비판하고 포스트모더니즘으로서의 계몽의 조건을 검토하고자 한다. 우리 시대의 계몽은 정치·사회적 권력에 대항하기 위해 우리를 구속하는
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