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센터 운영모형 150
가. 지역사회 가족지원서비스 통합 모형 150
나. 포괄위탁 기존 모형 152
다. 포괄위탁 보육도우미 서비스 제공 모형 154
라. 제한위탁(센터장 임명) 보육센터 기능 추가 모형 158
마. 운영 모형의 가능성과 한계 비교 1
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아동복지정책과 아동 지원 서비스에 여전히 중요한 시사점을 제공하고 있다. 아동을 능동적인 학습자이자 지식의 구성자로 보는 피아제의 관점은, 단순히 보호와 돌봄을 제공하는 것을 넘어서 아동의 발달 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록
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교사의 역할은 8가지로 분류될 수 있다.
① 어린이의 인지, 사회, 신체, 정서발달 촉진
② 보육체제 및 유아학교 운영
③ 환경구성
④ 아동의 양육과 지도
⑤ 부모, 동료 교사나 지역 사회와의 의사소통
⑥ 전문가로서의 자기 성장
⑦ 공립
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지역사회 전체가 관심을 가져야 한다는 점을 강조하고 있다.
참고문헌
김형모(2000). 아동보호체계의 확립방안, 보건복지포럼.
강순옥(2002). 아동학대의 요인과 예방대책에 관한연구. 중앙대학교 석사논문.
안동현(2002). 아동학대의 피해자 상담
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아동상담센터, 2001
Kagan - 협동학습, 수원중앙기독초등학교 협동학습연구모임 역, 디모데, 1999 Ⅰ. 협동학습의 이론
1. 협동 학습의 개념
2. 협동학습의 특징
3. 협동학습의 기본요소
1) 긍정적인 상호의존성
2) 개별적인 책무성
3) 사회적
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자 욕구 및 문제점
(1) 한부모 가족의 정의 및 현황 ··············
3
(2) 이론적 · 경험적 배경 ················
4 ∼ 5
3) 지역 환경적 특성 ···················
6
4) 사하구 내의 사회복지기관에서 실시하는 프로그램 ···
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자. 창비.
이향규(2018). 후아유. 창비교육.
정민승(2020). 배움의 독립선언, 평생학습. 살림터.
교육부 (2022). 출발선 평등을 위한 2022년 다문화교육 지원계획. 교육부교육기회보장과.
유영미. 전희정 (2022).『‘초다양성’ 시대의 한국어 교사의
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자의 비밀보장 미비
- 신고 후 발생할 수 있는 책임감
③ 아동학대에 대한 지속적 홍보활동과 아동학대예방교육을 통해, 아동학대에
대한 대국민 인식 전환이 필요
④ 신고 의무자에게 아동학대에 대한 교육을 활성화시킬 필요
- 교사, 의료인
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지역 주민욕구조사 보고서, 2002.
서초구 사업체 조사보고서, 2010.
서용선(2000). 서초구 문화의 새로운 가능성. 한국지방행정연구원, 68-69.
조남호(2000). 아름답고 풍요로운 도시 21 C 서초구. 한국지방행정연구원, 66-67.
사단복지법인 밀알복지재단
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지역사회를 포함한 유관기관의 연계 하에 다각적으로 대처할 필요가 있다(한안나 외, 2015).
(10) 부모의 자녀에 대한 스마트폰 사용에 대한 관리·지도 방법
- 부모가 자녀에게 스마트폰, 인터넷의 순기능을 적절히 활용하면서 역기능에 영향을
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