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자대학교, 2003
◇ 윤경혜, 성격유형별 진로탐색활동이 아동의 진로인식에 미치는 효과, 부산교육대학교, 2004
◇ 최동식, 진로탐색 프로그램 운영을 통한 자기주도적 학습력 제고, 한국교육생산성연구소, 2005
◇ 최봉순, 진로탐색훈련이 중학교
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아동복지론, 양서원.
■ 보건복지부(2003), 빈곤아동ㆍ청소년 종합대책 추진일정 및 과제별 추진계획
■ 보건복지부(2003), 1391 아동학대예방센터업무수행지침
■ 이숙영(1996), 아동 성폭력에 관하여, 학생생활연구.
■ 이혜숙(2001), 아동 성학대
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한 사람의 삶의 질을 지켜내는 교육적 자산으로 자리 잡을 수 있도록, 이 과정에서의 배움과 연구를 최우선의 가치로 삼겠습니다. 연세대학교 교육대학원 영양교육전공 석사 학업계획서
1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
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센터http://www.family.go.kr/ Ⅰ.중앙건강가정지원센터
1.설립목적
2.사업소개
1)가족상담사업
2)생애주기별가족교육사업
3)가족친화문화조성사업
4)가족돌봄지원사업
5)다양한 가족지원 사업
6)지역사회 네트워크 사업
Ⅱ.
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교사론. 공동체. 2017. 목차
1. 서론
2. 보육교사에게 요구되는 핵심 지식
3. 아동발달 관련 지식의 중요성
4. 보육과정 및 교육과정 운영 지식
5. 아동 안전 및 건강관리 지식
6. 가족 및 지역사회 연계 지식
7. 보육교사로서 본인의 지식
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아동, 청소년의 성적 향상을 위한 자기주도 학습 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인
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아동학대가 발생하기 쉬운 고위험 집단을 대상으로 지역사회가 어린이 권리 지킴이로써 활동
*3차적인 예방활동- 아동학대 문제를 가진 아동과 가족에 대해 치료와 재활훈련 및 원 조
*아동- 성학대 예방훈련이나 자기보호훈련, 중고등학교
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교사의 인성과 자질이 부족하다면 아이들은 안정적인 정서 발달을 하지 못하고 부정적인 영향을 받을 가능성이 크다. 따라서 보육교사 양성과정에서 인성교육을 필수적으로 포함하고, 현직 보육교사들의 지속적인 자기계발을 지원해야 한다
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자계산소(1996), 정보화 시대의 새로운 교육모델 - 재택강의, 전남대
◇ 크리스천아카데미(1997), 정보화시대 교육의 선택, 서울 : 대화출판사
◇ 홍순약(1997), 자기주도적 학습력을 기르는 교육, 서울교육
◇ 한국정보문화센터(1998), 정보문화확산
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자율성과 창의성을 존중하는 것입니다. 각 발달 단계에 맞는 다양한 경험과 활동을 통해 아이들이 자신의 방식대로 배우고 성장할 수 있도록 돕는 것이 중요하다고 생각합니다. 1. 지원동기(자기소개, 지원동기 등을 자유롭게 기술하되,
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