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‘논어’에서 첫머리에 ‘배우고 때로 익힌다’ (學而時習知)라는 문구로 시작하는데, 소통은 끊임없이 배우고 익히는 것이라 생각합니다. 원래 배운다는 것은 가치를 발견하기도 하고 이미 얻은 것을 확인하기도 하지만 꾸준히 부지런히 되
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되겠습니다. ③학생의 눈높이에 맞추어 지도하는 교사가 되겠습니다. ④학생의 인권과 인격을 존중하며, 합리적인 방법으로 이끌어가는 교사가 되겠습니다. ⑤사랑으로 학생을 대하고, 학생에게 신뢰와 사랑 받는 교사가 되겠습니다. 제시한
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은 적이 있으며, 학교 홍보물로 책갈피, 교과 홈페이지 등을 제작했었씁니다. 현재는 컴퓨터 그래픽스 운용기능사는 필기 합격상태이며 학생들을 위한 프로그램과 동화, 일러스트 등 원화그리기에 관심이 있습니다. 기회를 주신다면 사명감
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함께 더불어 새로운 교사 모델을 만들어 보고 싶습니다.
피곤에 찌든, 무거운 책임감에 짓눌린, 학부모를 두려워하는, 쉼과 사생활이 없는 이미지를 걷어내고, 헌신적 열정을 간직하되 아이들과 함께 나도 즐겁게 성장하고, 협동하는 교사회
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함께 어울릴 수 있는 학급을 만들겠습니다. 학생들에게 과제 알림이, 학급문고 만듦이, 축제 이끔이 등등 다양한 역할을 부여하여 스스로 참여하는 학급을 만들겠습니다. 소극적인 학생도 마음을 열수 있도록 가벼운 역할부터 시작하여 중요
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아니라 대부분의 삶의 장면에서 지식보다는 이념과 신념, 삶의 자세 등의 내적 소양이 힘든 시기를 견뎌내는 역할을 하는 것입니다.
역사 과목은 과거의 선인들이 남겨놓은 족적을 따라 시대적 상황을 가늠해보는 학문입니다. 그렇기 때문에
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에 둡니다. 교사의 자질로 제일을 꼽자면 가장 먼저 수업이라고 생각합니다. 그래서 수업시작할 때는 항상 아이들에게 흥미를 부여하기 위해 동영상 자료 등의 시각 자료를 활용하거나, 친근한 질문을 던지는 것으로 시작합니다. 아이들에게
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함께 잘 어우러진 결과라 생각합니다.
학교 안에서 아이들을 돌아보고 나니 순수하고 착한 학생들을 사랑하지 않을 수 없었고 그 학생들의 미래에 큰 힘을 줄 수 있는 그런 교사로 오랫동안 함께 하고 싶다는 꿈이 생겼습니다.
물리는 모든
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꾸준히 노력해 왔습니다. 대학에 진학한 순간부터 지금까지 배우는 입장과 가르치는 입장 모두를 경험하며, 그러한 과정을 통해 학생이 원하는 것은 어떤 것이며 또, 교사는 어떠해야 하는가에 대해 진지하게 생각하고 준비할 수 있었습니다.
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은 학교에서는 교사를 통해서 지식뿐만 아니라 사회에 나아가 다른 사람과 더불어 살아가기 위해 필요한 올바른 인성을 키울 수 있고, 가정에서 배우는 것과 또 다른 세상에서 살아가는 지혜를 배울 수 있다는 것입니다.
따라서 교사는 먼저
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