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사례
(1) 불안장애아동의 놀이치료사례 (만 3세여아)
(2) 놀이치료로 행복을 되찾은 아이, 베티의 사례
(3) 게임놀이치료 사례
(4) 놀이치료를 통한 언어지도사례 (4세 남아)
6. 놀이치료의 기대효과
7. 놀이치료의 향후전망 및 나의의견
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지도를 하는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 특수아교육은 초등학교를 중심으로 수행되어 왔다. 최근에야 아동의 통합교육에 관련된 논의와 수행이 증가하고 있는 상황이지만, 보다 성공적인 특수아동에 대한 교육을 위한 논의는 미흡하
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아존중감, 우울에 미치는 효과: 국민대 교육 대학원 상담심리 석사
4. 주제 : 독서요법 집단상담 프로그램이 초등학생의 자기개념 및 사회성에 미치는 효과
5. 연구주제: 부모의 역기능적 의사소통유형과 가족규칙에 따른 아동의 우울
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아니오’라고 음성으로 대답하므로 언어 장애를 겸한 시각장애 아동이 다른 사람과 간단한 의사소통을 할 수 있다.
②청각 스캐닝 기기
자신이 원하는 글자를 들을 때 엄지손가락으로 누른다. 이와 같은 방법을 되풀이 하면서 단어를 만들어
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과정을 통합하여 지도한 결과는 아래와 같다.
다양한 살펴보기 활동을 통해 주위 환경에 대해서 많은 관심과 호기심을 나타내고, 탐구에 대한 기초 능력이 키워졌으며 계속적으로 알아보려는 태도가 길러졌다.
다양하고 창의적인 오감활동
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와 실용주의 입장에서 교재가치등급 정함/ 생활교육원리 논함/ 학습 지도 면에서 \'학생이 어떻게 학습할 것인가?\'하는 것 중요시 문제해결학습 주장
③ 과학화운동
→ 19세기 후반부터 일어나기 시작 → 페스탈로치, 헤르바르트, 분트, 홀,
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와 철자가 작문을 하는데 상호 관련된 기술이라는 점을 간과해서는 안된다. 나아가서 언어교육은 쓰기를 비롯하여 말하기, 듣기, 읽기 등을 통합해서 지도하는 총체적 언어로 접근해야 할 것이다. 1. 개인의 삶의 내력(정보수집)
서 문
1.
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과정에서 주체적 參與를 함으로써 자기 결단을 수행하는 가운데 自我槪念의 擴充을 가능하게 해 준다. 이는 문학이 윤리를 직접 문제 삼지 않아도 결국은 인간의 윤리적인 결단을 가능하게 해 줌으로써 삶의 질을 높여준다. 이렇게 본다면 문
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아니라 그의 단계이론은 각 단계로의 전환이 어떻게 이루어지는지 그 기제가 명확하지 않다는 점 또한 문제점으로 지적되고 있다.
<표> 프로이드와 에릭슨의 발달단계
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
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아니라 그의 단계이론은 각 단계로의 전환이 어떻게 이루어지는지 그 기제가 명확하지 않다는 점 또한 문제점으로 지적되고 있다.
<표> 프로이드와 에릭슨의 발달단계
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
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