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발달수준에 따른 책의 사회화
* 아동의 발달단계 및 지능단계는 책이 아동에게 미치는 사회화 효과에 영향을 미침 → 아동의 지능발달단계와 부합되는 책을 선정해 주는 것이 아동의 흥미를 유발함
① 전조작기 아동 : 복잡한 관계나 추상적
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표현이 익숙해진다.
g. 사춘기 (14-17세)
많은 아동들은 이 시기에 그림에 대한 흥미를 잃기 쉽다고 한다. 시각형과 촉각형의 구별이 뚜렷하게 나타난다.
발달 미술치료는 아동의 각 발달 과정 단계에 적합한 치료를 함으로써 내담자로 하여금
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독서학습 교육의 내용
1) 독서학습의 자료
2) 독서학습의 인격적 영역
5. 독서학습 교육의 방법
1) 방법론적 원리와 구조화의 영역
2) 독서 기술의 영역
6. 독서학습 교육의 장(場)
7. 독서학습 교육의 과정
1) 지식의 수준(Know
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단계- 두개의 감정이 함께 나타나는 것에 대한 부정
-두가지 감정이 연속적으로 경험된다고 생각
-양가감정을 동시에 개념화 할 수 있다.
7. 자아인지
- 관찰가능한 외적 행동으로부터 내재적인 특성을 추론하는 인지과정을 통해 발달
-Selman의
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적극적으로 임하도록 유도하며 자식의 능력에 맞는 교과 내용을 통해 자신감을 불러 일으켜 주는 교육이 되어야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. ‘構造’의 理解
Ⅲ. 知識의 構造
Ⅳ. 연구와 發見
Ⅴ. 나선형 교육과정
Ⅵ. 전망
Ⅶ. 결어
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독서치료는 예방적인 차원에서 중요한 역할을 한다. 아동은 성장하면서 발달단계마다 성취할 과업이 있는데, 이 과업을 미리 예고해 주기도 하고 갈등을 책을 통해 해소하기도 한다. 따라서 현재 아동이 직면한 문제에 대해 창의적인 방안은
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단계에서 일어날 수 있는 보편적인 과정으로 보았다. 따라서 발달 단계의 각 시기마다 어떤 특정의 욕구에 대한 강한 선호를 나타내지만 다른 욕구는 전혀 존재하지 않고 오로지 하나의 욕구만 존재한다고 말할 수 없다고 하였다. 신체적, 정
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1/ 가족 관계
2/ 학교 생활에 관한 정보
3/ 친구 관계
다. 자아상
라. 정서상태
마. 신체적 문제
바. 아동의 관심(흥미)
3) 면담관계 맺기
가. 비밀 보장의 한계에 대한 논의
나. 상담자 소개하기
다. 상담 목표 나누기
* 참고문헌
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표현가능성을 이해하게 되는 것이다. 미술활동의 재료를 0제공할 때 고려할 점은 다음과 같다.
첫째, 재료는 아동의 흥미와 발달수준에 맞는 것을 선택하여야 한다. 표현하는 아동의 생활경험과 심신의 발달단계를 충분히 고려해야 부담 없
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발달
2. 유아의 친사회적 행동에 영향을 미치는 요인
II. 공격성
1. 공격적 행동의 발달 추이
2. 공격성의 원인
3. 공격적 행동의 지도
III. 우정
1. 우정의 발달단계
1) 제0단계 : 일시적 놀이 친구의 단계(3-7세)
2) 제1단계 : 일방적
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