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표현 양상은 신체증상이 줄어들고 대신 매사에 흥미를 상실한 듯한 쾌감결여증(anhedonia), 쉽게 피곤함을 느끼고, 과수면상태, 절망감, 불안증세, 학교공포증, 분리불안증, 정신운동지연, 주간변화(dilrnal variation)등 청소년기 우울증과 유사한 양
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  • 등록일 2010.08.22
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발달단계에 대한 특징을 표현하는 명칭에도 변화가 계속되고 있다. 최근까지 중년기를 사추기라고도 불렀다. 사추기는 청소년기를 만물이 생동하고 푸르름이 시작되는 봄에 비유한 사춘기에 상응하는 용어로서, 중년기를 계절의 후반부에
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  • 등록일 2018.12.05
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과정 체계적 구성, 사향미술교육 논총 제1집, 한국초등미술교육학회 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 미술과(미술교육)의 교과성격 Ⅲ. 미술과(미술교육)의 교과목표 Ⅳ. 초등학교 미술과(미술교육)의 학년별 내용 1. 3, 4학년 1) 미적 체험 2) 표현 3)
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  • 등록일 2010.09.23
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독서 치료 과정 3) 주의 사항 4) 독서와 함께 할 수 있는 글쓰기 활동 5) 6-7세 피학대 아동을 위한 독서치료 프로그램 7. 동화를 활용한 아동상담 1) 전래동화의 의미와 가치 2) 무의식의 보고인 동화 3) 동화와 인간발달 4) 동화에
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  • 등록일 2018.07.15
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단계에 따라 끊임없이 분화 다양해지며, 왕성한 독서욕구로 인하여 한 단계에서도 복수의 영역에 관심을 갖게 되므로 다양한 책이 필요한데 한 가정에서 전담하기는 경제적으로 어렵다 4. 아동의 제반 생활교육의 책임은 기본적으로 가정에
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 놀이치료 I. 놀이의 이해 1. 놀이의 개념 2. 놀이의 발달단계 3. 놀이의 특징 II. 놀이치료의 이해 1. 개념 2. 발전과정 (1)
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  • 등록일 2019.03.12
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과정에서의 전체 시수는 같다고 할 수 있다. 특기할만한 변화는 내용 구성에서 표현활동에 대한 변화이다. 표현 활동에서의 내용 변화는 미술 교과수업을 교사의 재량에 따라 폭넓게 구성하게 하기 위한 배려이다. 실제로 학교 미술교육을
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  • 등록일 2011.03.25
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발달단계에 맞아야 한다 2. 간접적이어야 한다 3. 개방적이어야 한다 4. 학생의 조화로운 발달을 중요시해야 한다 Ⅳ. 미술감상지도(미술감상학습)의 과정 1. 느낌 이야기하기 2. 형식 분석하기 3. 해석하기 4. 내면화와 애호하기 Ⅴ. 미
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  • 등록일 2011.10.24
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과정에 수록되어있는 판화지도 내용 모두 아동 발달단계에 접근하여 내용이 수록된 것으로 보이나 실제적인 내용 면에서는 6차보다는 7차 교육과정에서 좀 더 아동의 순차적 발달단계가 고려된 것으로 나타나 있으며, 오목판화에 대한 표현
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  • 등록일 2010.08.13
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과정 구성 (3)주제중심의 통합교육과정 구성 학생의 흥미와 사회의 요구를 포용하여 시도된 것으로 하나의 주제를 중심으로 전체 학습내용을 통합하는 것으로, 여기서 말하는 주제는 사물을 연결하는 포괄적이고 추상적인 의미를 지니는 테
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  • 등록일 2004.02.21
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