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발달은 연속적인 과정이나 속도는 일정하지 않다.
4. 발달에는 개인차가 있다.
5. 발달에는 결정적 시기가 있다.
6. 발달은 다양한 측면들이 서로 상호관련되어 있는 전체적인 과정이다.
III. 발달의 단계
1. 1단계 : 태내기
2. 2단계 : 영
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발달의 이해, 정옥분, 학지사, 2005
발달심리학(아동,청소년기), 최경숙, 교문사, 2005
발달심리학, 송명자, 학지사, 2008 1.서론
2.본론
1)영유아의 음성언어 발달 단계
(1)전언어기(前言語期)
(2)언어기(言語期)
가. 일
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표현활동(미술, 음악), 놀이, 신체교육, 기술 익히기, 구조적 비구조적으로 구성된 집단활동의 기회, 사회적인 바른 행동의 교육 등 6개의 영역을 포함해야 한다고 주장했다. 즉, 생태학적 교육과정의 구성은 발달장애 아동에게 직업적 환경,
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발달 단계를 고려하여 아동이 인식할 수 있는 수준의 적절한 정보가 제시 되어야 하며, 피아제 이론에 입각한 교육의 궁극적인 목표는 도덕적, 사회적, 신체적, 인지적 영역이 전반적인 발달을 통한 전인적 인간발달의 실현에 둔다.
2-5. 참고
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발달상황을 이해하는데 도움이 되며 나아가 효과적인 놀이지도를 위해 필요하다.
참고문헌
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2005
이기숙, 유아교육과정, 교문사, 2004
교육과학기술부, 유치원 지도서 5, 식물과 자연, 2009
강의정, 사회극놀이에
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독해모형과 독해과정모형
1. 상향식 과정(bottom-up processing)
2. 하향식 과정(top-down processing)
3. 상호 작용 모형(interactive processing)
4. 단계적 읽기 모형
Ⅶ. 독해모형과 독해과정단계
Ⅷ. 독해모형과 읽기과정모형
Ⅸ. 결론
참고문헌
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표현을 할 수 있게 잠재적 능력을 이끌어 내 주어야한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 연령에 따른 음악성 발달과 아동의 음악발달 특징을 작성하고, 음악교육에서의 교사의 역할 및 어린이집 교사로서의 음악교수 효능감을 기르기 위한
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 A. 언어 이전의 단계
1. 분화되지 않은 울음
2. 분화된 울음
3. 옹알이
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발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 에릭슨의 성격발달 8단계
(1) 유아기 : 기본적 신뢰감 대 불신감(0~1세) ----------- 희망
(2) 초기 아동기 : 자율성 대 수치 및 의심(2~3세) ----------- 의지력
(3) 후
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발달과정
(1) 생물학적 요인
(2) 가족
(3) 학교
(4) 대중매체
(5) 사회 문화적 요인
2) 성역할 발달 이론
(1) 정신 분석 이론
(2) 사회학습이론
① 성역할의 직접적인 지도
② 관찰학습
(3) 인지이론
3) 새로운 성역할 개
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