|
수준별수업(교육과정, 수준별학습)의 선진국 사례
1. 영국
2. 미국
3. 일본
Ⅵ. 수준별수업(교육과정, 수준별학습)의 운영지침
Ⅶ. 수준별수업(교육과정, 수준별학습)의 운영실제
1. 단계형 수준별 교수?학습 운영
1) 수준별 학급 편성
2)
|
|
|
수준별 교육과정 적용 방안과 교수·학습 자료 개발 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 의미
Ⅲ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 유형
1. 단계형 수준별 교육과정
2. 심화보충형 수준별 교육과정
3. 과목 선
|
|
|
수준별 교육과정 적용 교과의 목표지향 평가 연구
- 교육부(1999), 수준별 교육 과정의 이해, 제7차 교육 과정 연수 자료 21
- 신도중학교(1999), 제7차 교육과정 시행에 대비한 단계형 수준별 교육과정의 편성·운영
- 충북덕벌초등학교(1999), 단계
|
|
|
수준별 교육과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 의미
Ⅲ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 도입배경
Ⅳ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 유형
1. 단계형 수준별 교육
|
|
|
의미 있는 학습은 실제적(authentic)인 학습과제 안에서 이루어진다
Ⅳ. 수준별교육과정(수준별수업학습)의 운영 사례
1. 운영사례 1
1) 주제
2) 성과
3) 문제점
2. 운영사례 2
1) 주제
2) 성과
3) 문제점
3. 운영사례 3
1) 주제
2) 성과
3) 문제
|
|
|
수준별수업(교육과정, 학습)의 특징
Ⅲ. 과학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 취지
Ⅳ. 과학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 편성운영지침
Ⅴ. 과학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 내용체계
Ⅵ. 과학과 수준별수업(교육과정, 학습)
|
|
|
편성운영할 수 있도록 충분한 정보와 세부 안내 지침을 제공할 수 있는 별도의 자료를 개발보급하거나 현 지침 내용을 보완해 나가는 노력이 필요할 것이다.
Ⅸ. 수준별수업(수준별학습, 교육과정) 관련 시사점
단계형 수준별 교육 과정을 편
|
|
|
수업, 교육지도)의 교육프로그램
1. 개별화 교육 프로그램의 개념
2. 개별화 교육 프로그램의 특성
Ⅵ. 개별화학습(개별화수업, 교육지도)의 자기주도적학습
Ⅶ. 개별화학습(개별화수업, 교육지도)의 성과
1. 유연한 교육과정 편성면
2.
|
|
|
지침을 제시하는 교육 과정
Ⅴ. 국어과 수준별학습(수업, 교육과정)의 수업원리
Ⅵ. 국어과 수준별학습(수업, 교육과정)의 운영
1. 기본과정 학습
2. 심화?보충학습
Ⅶ. 국어과 수준별학습(수업, 교육과정)의 심화보충학습자료
1. 보충
|
|
|
수준별교육과정(학습, 수업)의 정의
Ⅲ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 도입이유
1. 학생
2. 학교(교사)
3. 지역 사회
Ⅳ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 기본지침
1. 국어과의 수준별 교육과정 편성?운영의 기본 지침
2. 심
|
|
메뉴펼치기
