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프로그램 대상의 문제 및 원인
3) 프로그램의 필요성
2. 프로그램 목적, 목표, 하위목표
3. 프로그램의 형성기반
1) 프로그램의 이론 및 경험적 기반
2) 프로그램의 기술적 기반
(1) 형태 및 구조
(2) 프로그램의 매개체
(3) 사회복지사의 역할과 과
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프로그램을 실시한다.
④ 아동들에 대한 집단 응집력 프로그램, 다양한 체험 여행 등을 통하여 집단 응집력을 향 상시킨다.
⑤ 또래따돌림의 문제에 보다 능동적으로 대처하기 위해 자기주장 훈련, 의사소통기술훈련, 대인관계기술 훈련, 또
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기술의 평가
2. 직업 적응
3. 직업기술훈련
4. 보호 작업장 취업
5. 임시고용
6. 직업 배치
7. 직업 유지
Ⅴ. 정신장애인직업재활의 자원
1. 일반의료기관의 자원
2. 사회복지관의 자원
3. 사회복지 전문요원의 자원
4. 사회복지시설의 자
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현안문제
Ⅳ. 학업중단 청소년을 위한 현행 정책
1. 대안학교
2. 직업훈련
3. 청소년 상담
4. 청소년 쉼터
5. 학교 사회사업
Ⅴ. 대책 및 지도방안
1. 학업중단 예방을 위한 정책적 대안
2. 학업중단 청소년을 위한 사후지원 정책
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훈련, 인간관계수련등과 같은 청소년의 자아발견과 원만한 대인관계 형성을 지원 할 수 있는 개인 및 집단 상담 프로그램을 개발 실시할 필요가 있다. 청소년들의 정신건강과 건전한 심리적 발달을 지원하기 위하여 청소년들을 대상으로 한
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복지사는 여러 복지관이나 단체의 프로그램에 참여시켜 대인관계훈련이라든지, 의상소통 훈련이라든지, 소속감 고취라든지, 자신감 회복 프로그램이라든지, 음악치료라든지, 공동작품을 통한 상호작용 강화라든지, 자조집단과의 연결이라
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훈련
2. 생활훈련의 이론적접근
3. 생활훈련의 실제적접근
4. 생활훈련 사례의 적응
5. 구체적 사업
6. 주간재활프로그램
7. 기 대 효 과
Ⅶ. 정신보건 사회복지사의 역할
1) 병원에서 의료사회사업가의 역할
2) 노인
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1. 게임에 대한 스스로의 통제력을 기를 수 있도록 한다.
2. 개인의 사회적응력을 향상시키고, 또래집단과의 긍정적인 관계를 수립한다.
3. 학생의 본분에 맞는 역할수행을 하고, 사회의 일원으로서 올바른 기능을 할 수 있도록 한다.
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프로그램을 개발하는 활동에 참가한다.
청소년상담자는 청소년상담이 효율적으로 운영되도록 상담행정활동에 참가하며, 또한 국가적 수준에서 청소년상담이 효율적으로 수행되도록 하기 위한 상담정책 수립에 참가하고 청소년정책을 제안
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가출청소년이나 학대받는 청소년을 위한 \"쉼터\" 나 \"자립생활관\" 의 신설과 증설이 절실하다. 또한 청소년복지시설에는 청소년을 전문적으로 도울 수 있는 적정수의 사회복지사와 자원활동자들이 배치되어야 할 것이다.
셋째, 청소년복지
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