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집단활동 및 동아리 활동을 통한 학생지도는 물론 학교교육 활동 전체를 통한 개입활동을 하게 된다. 담임교사에게 학생지도에 도움이 될 정보를 제공하고 위기시 교사는 물론 교육 행정가와 협력할 뿐 아니라 구체적인 연수 프로그램을 세
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집단활동 및 동아리 활동을 통한 학생지도는 물론 학교교육 활동 전체를 통한 개입활동을 하게 된다. 담임교사에게 학생지도에 도움이 될 정보를 제공하고 위기시 교사는 물론 교육 행정가와 협력할 뿐 아니라 구체적인 연수 프로그램을 세
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복지사로써의 역할을 하는 날까지 우리는 \'열심\'이라는 단어를 껴안고 한걸음씩 나아갈 것이다.
참 고 문 헌
김영모, 현대사회문제론, 서울: 한국복지정책출판부, 1982.
김종희, 사회복지행정론, 서울: 법륜사, 1993.
남세진, 집단지도방법론, 서
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프로그램 등 자료 부족
1) 흡연학생의 금연프로그램 참가율 저조
2) 흡연의 해독에 대한 올바른 지식 필요
4. 개선 방안
1) 심리적 특성을 감안한 금연 프로그램 개발 및 시행
2) 금연프로그램은 학교에서 운영
3) 학교에서 적용할 수 있는 금
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프로그램 운영에 있어서도 주의와 노력이 필요하다고 본다. Ⅰ. 서론
1. 학교부적응의 개념
2. 학교부적응의 원인
3. 학교부적응학생의 특성
Ⅱ.본론
1. 학교부적응 학생유
형
· 집단따돌림
2. 학교부적응아 지도방안
1) 가정에서
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가치와 윤리에 관한 연구. 오혜경. 카톨릭대학교사회복지연구소.
현대사회보장론, 김영모 한국복지정책연구소 출판부. 1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지사의 역할
3. 학교사회복지의 실천과정
4. 한국의 학교사회복지
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훈련, 알코올, 약물중독자 및 치매환자의 관리 등이 있다.
3. 정신요양원에 있는 정신보건사회복지사의 역할
정신요양원에서는 심리사회적인 상담, 집단 프로그램의 개발과 활용, 대인관계기술훈련, 일상생활교육과 훈련, 가족상담과 가정방
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단계와 독립하는 자녀를 둔 단계로 보았다. 이 시기의 가장 큰 변화는 자녀의 독립과 의존의 갈등이 심화되면서 부모의 역할과 자녀양육의 범위를 설정하는 부분에서 재조정과 협상을 끊임없이 해나가는 것이다.
학교에서는 교육 현실상 입
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위기의 유형
4) 개입 기법
가) 위기개입 원칙
나) 위기개입 과정
(1) 사정 단계
- 좋은 사정을 위한 5가지 고려 사항
(2) 계획 단계
(3) 개입 단계
(4) 위기 대비 계획단계
5) 사례 연구
가) 사례 개요
나) 사례 개입과정
참고자료 출처
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훈련 프로그램에 신청 → 희망 고취
자녀들의 학교 행사에 참석 → 자녀에 대한 긍지
위기대비 계획단계
4. 위기대비계획단계
진전을 검토
재정적 위기에 대한 구체적 도움/자조집단을 통한 정서적지지/ 직장유지/ 언니와 친구를 통한 지원관
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