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복지사가 필요할 것이라는 생각이 들었다. 교도시설 내에서 아이들은 반성도 많이하고, 자신의 가족에 대한 원망이나 그리움 등이 복잡하게 얽혀있을 것이다. 이런곳에 사회복지사가 전문적인 상담을 통해 아이들이 가지고 있는 문제에 대해
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집단 2)교회*** 3)가족 4)부족 5)계급
2. 고프만은 주목적이 사회통제인 조직을 전면적 통제시설이라고 하였다 이에 해당되지 아닌 것은?
1)기숙사 2)고아원 3)협동농장*** 4)정신병원 5)청소년 인간행동과 사회환경(사회복지사1급 8회 기출문제)
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한계점
3. 행동주의이론의 사회복지실천적 적용
1) 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2) 치료 목표
3) 치료기법
4) 기여점
5) 한계점
4. 두 이론의 접근이 사회복지 실천과 관련하여 갖는 함의
5. 참고: 각 발달단계별 사회복지실천내용
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프로그램 진행 시 발전방안에 대해 살펴보면 ① 초기 면접 시 프로그램에 대한 충 분한 이해와 의지를 바탕으로 집단을 구성해야 할 것이며 ② 학생들의 욕구를 파악을 통한 프로그램 반영과 ③ 정형화 된 프로그램을 지양하고 구조화 및 비
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프로그램 같은 경우 시범사업으로 점차 증대시킬 예정이다. 그러나 이전 후에는 추진방침과 예산이 어떻게 될지 알 수 없어 걱정스럽다.
※참고자료
청소년 상담센터 현황
○ 2004년 전국 청소년 상담실 수는 136개소로 매년 증가하고 있으며,
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프로그램 개발이 이루어져야 한다. 또한 학교사회복지가 활성화되기 위해서는 학생복지에 관한 전문적 기술을 갖춘 전문가가 양성되어야 하며 학생문제의 예방과 해결을 담당 할 학교사회복지사는 독립된 고유 업무를 수행하기 위해서 전문
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복지사의 총 평가
인테이크 과정에서부터 문제사정 단계 및 개입에 있어서, 사회복지사의 의사소통기술과 자원에 관한 지식, 면접도중에 보여주는 적절한 태도 등이 이 사례를 효과적으로 종결할 수 있게 해주었다고 보고, 개입 단계별로 적
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복지사업
Ⅳ 미혼모 복지제도와 발전방안에 대한 논의
1. 복지 정책 및 제도의 합리화
(1) 국가 재정 지원의 합리화
(2) 미혼모를 위한 복지법의 체계화
(3) 계속적인 프로그램의 평가와 통계의 자료화
2. 미혼모 복지시설의
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단계적인 접근방안을 수용하되, 중장기적인 안목에서 초.중등교육법에 학교사회사업의 근거조항을 삽입하도록 입법 활동을 강화해야 할 것이다.
③ 이해집단의 관계를 조정
학교사회사업과 관련된 이해집단으로 교육계와 사회복지학계, 실
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최소화, 합리화 1. 정의
2. 진단기준
3. 사회심리적 배경
4. 청소년 약물남용의 원인
5. 약물사용의 동기
6. 약물사용의 단계
7. 약물남용의 특징적 징후
8. 사용약물의 종류 및 증상
9. 예방의 개념
10. 예방전략
11. 예방의 실행
12. 치료
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