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서론
Ⅱ. 본론
1. 노인복지실천과 사회복지실천의 차이
2. 노인복지실천가로서 사회복지사는 어떤 훈련을 받아야 하는지
1) 관여기술
2) 사정기술
3) 의사소통기술
4) 면접기술
5) 기록 기술
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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집단미술치료가 학교부적응 청소년의 자아가치관과 부적응 행동에 미치는 효과, 상담학연구, 2005.
최성은, 음악줄넘기 운동이 남중생의 집단응집력 및 사회성에 미치는 영향, 국민대학교 교육대학원 논문, 2001.
허태련, 허태련의 싱싱생생
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프로그램
1. 프로그램 명
심리사회극을 통한 학교적응훈련과 이로 인한 청소년 자살예방 프로그램
2. 목 적
3. 목 표
4. 프로그램 개요
5. 프로그램 내용 및 수행방법
- 심리극 집단프로그램 (총 10 session)
- 사회극 집단
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훈련, 의사소통 훈련, 대인관계 훈련, 따돌림 문제 해결 방법, 예방 교육을 실시하여 집단따돌림 문제의 예방효과가 클 것으로 기대된다.
[8단계] - 영향평가
집단따돌림에 대한 보건교육 프로그램은 프로그램 그 자체로서의 의미보다는 이러
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훈련방법 구안 및 훈련
3. 사이버 또래상담 활동하기
1) ‘또래상담부’ 홈페이지 게시판 상담
2) ‘사랑의 만남’ 시간 가지기(오프라인 참 만남)
Ⅳ. 또래상담의 프로그램 구성
1. 1단계 좋은 친구되기
2. 2단계 대화하는 친구되기
3. 3단
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프로그램의 이론적 배경
1. 민주적 부모교육이론
2. 인본주의 이론
3. 부모효율성훈련
4. 상호교류분석이론
5. 체계적 부모역할이론
6. 행동수정 부모교육이론
7. 적극적 부모역할 프로그램(APT)
8. 자녀의 힘을 북돋우는 부모훈련 프로그램
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집단간의 관계 양식, 집단 규칙 등의 수정 및 재구성을 필요로 한 대부분의 클라이언트들의 처음 참여할 때는 개개인의 부적응과 서먹함 때문에 서로 어울리는 것 등 관심의 저조함을 보이기도 했다.
이로써 사회적응 프로그램은 가출 청소
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가출의 경우 일시보호 및 상담을 할 수 있는 쉼터를, 만성가출이 경우 장시보호시설, 집단가정 등 장기간 거주할 수 있는 장소를 마련하여 안정을 찾고 독립생활을 준비시키는 장(기술교육, 직업훈련 및 자립교육, 진로지도 교육 프로그램)을
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기술 및 능력의 개발
(4) 지역사회에 관한 지식의 습득
(5) 사회적 통합
(6) 성인역할의 탐색
(7) 일의 경험
(8) 여가시간의 활용
(9) 의사결정 및 책임감
3. 프로그램 대상과 문제정의
가. 프로그램 대상과 인원
나. 대상집단의 문제 정의 및
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집단프로그램이 가출 아동의 공격성 감소 및 자아존중감 향상에 미치는 영향에 관한 연구.
숭실대학교 사회교육원 석사학위 청구논문.
김윤영 (2000). 가출청소년에 대한 과제중심 집단사회사업프로그램의 효과성에 관한 연구.
-A study on the of
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