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단계와 회복단계
1. 약물남용의 중독단계
2. 약물남용의 회복단계
Ⅵ. 약물남용 예방교육
1. 학교에서의 약물남용 예방교육을 위한 전략수립
2. 학교에서의 약물남용 예방교육 교과과정에 편성
3. 약물남용예방교육을 위한 프로그램의 준
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집단따돌림에 대한 보건교육의 집단따돌림에 대한 보건교육
- [그린의 PRECEDE-PROCEED모형] 적용 -
* 선정된 대상의 인구 사회적 특성
[1단계] -사회적 진단(Social diagnosis)
1) 객관적인 지표
2) 주관적인 해석
<설문조사 1> - 집단따돌림에 대한
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기술
정서안정 프로그램
중독예방
사업평가, 보고서작성
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
리플릿 등의 홍보물 제작, 12개동 반상회 참석 사업 소개, 사업설명회 1회 실시
케이블 TV 연계 사례 소개
리플릿, 홍
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프로그램의 단계별 실행 기술, 프로젝트와 프로그램의 관리와 평가를 위한 기술로 구성된다. 또한 프로젝트와 프로그램의 재정조달을 위한 준비로서 프로포절의 작성 기술이 요구된다. 1. 지역사회복지실천에서의 사회복지사의 역할
1)
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집단 3) 지역사회 차원에서 제시해 보았다. 청소년들은 학교생활을 통하여 신체적·정신적 성장 발달은 물론 개인의 다양한 소질과 능력을 개발한다.또한 또래와의 공동체 생활 경험을 통해서 인간관계 능력을 신장시켜 건강한 사회인으로 성
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집단수업(모둠수업, 소집단학습)과 정서장애
1. 행동수정 제재
2. 사회적 미숙 표적 행동
3. 행동수정 목표
4. 지도 시기
1) 중점 지도
2) 일상적 지도
5. 또래 모둠원 간의 상호협력 모둠
1) 한우리 모둠
2) 한우물 모둠
6. 훈련단계
7. 훈련
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복지사업을 실시하고 있다. 그러나 학교사회복지가 제도화되어 있지 않은 상태에서시범사업의 형태로 일시적이고 단기적인 사업으로 실시되고 있을 뿐만 아니라 역사가 오래되지 않은 초기단계이기 때문에 학교에서 학교사회복지사로써 역
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Ⅲ. 청소년 문제의 유형
1. 청소년 성 문제
2. 청소년 가출 문제
3. 청소년 학원폭력 문제
4. 청소년의 집단 따돌림 문제
Ⅳ.청소년 문제의 해결책 및 사화 복지 차원의 전략
1.청소년 문제의 해결책
2.사회 복지 차원의 전략
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단계획이나 내용을 성원과 함께 재검토한다. 넷째, 성원들이 감정을 표현할 수 있도록 장려한다 등으로 정리할 수 있다. 작업 단계에서 활용되는 사회복지사의 개입기술에는 집단을 이끄는 기술, 지지 기술, 집단유지에 도움이 되는 프로그램
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단계획이나 내용을 성원과 함께 재검토한다. 넷째, 성원들이 감정을 표현할 수 있도록 장려한다 등으로 정리할 수 있다. 작업 단계에서 활용되는 사회복지사의 개입기술에는 집단을 이끄는 기술, 지지 기술, 집단유지에 도움이 되는 프로그램
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