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기술훈련
4. 놀이치료
5. 부모교육, 가족치료
6. 환경치료
7. 특수교육
Ⅵ. 정서행동장애아(정서행동장애아동)를 위한 치료프로그램
1. 아동집단
1) 대인관계 능력 향상의 전력
2) 자존감 향상
2. 부모 집단
1) 자녀와의 적절한 대화방
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가출 매춘경험 여성의 선도보호시설 운영 실태 및 개선 방안, 순천대학교
◇ 허경미(2010), 현행 보호관찰제도 의 실태 및 개선방향에 관한 연구, 계명대학교 사회과학연구소
◇ Kim Sang Hee(1994), 한국 소년선도보호제도의 개요, 한국형사정책연
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관련된 대책
6절 지역사회와 관련된 대책
5장. 학교폭력에 관한 학교사회복지사적 개입 방안
1절 피해자 가해자에 대한 사례
2절 피해자 / 가해자의 문제점 및 원인
3절 사례에 대한 학교사회복지사 개입
Ⅲ결론
<참고 문헌>
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기술과 성에 대한 정확한 지식이 필요하다.
3) 지역사회 차원에서의 예방
: 2007년부터 우리나라는 ‘청소년의 성보호에 관한 법’에 의거하여 <청소년성문화센터>를 운영하고 있다. 이 센터는 청소년들이 자기 주도적인 체험학습을 통해
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(2009), 「satir 의사소통훈련 프로그램의 호용성연구」, 상명대 복지상담 대학원 석사학위
논문
심미란(2008),「대인관계향상 프로그램이 청소년의 의사소통능력과 갈등해결방식에 미치는 효과」, 고신대학교 교육대학원 석사학위 논문
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단계상 자신의 진로를 선택하고 미래를 위한 준비를 해
야 한다. 따라서 군사회복지사는 군인청소년들이 전역 후 진로를 결정하도
록 도와주어야 한다. 이를 위해 군인청소년들이 자기계발 프로그램에 참가
하도록 하고, 전역을 앞둔 병사들
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프로그램으로 미혼모들이 건전한 사회인으로 복귀할 수 있도록 돕는 기관이다.
Ⅲ. 결론
청소년은 생리적, 심리적, 사회적으로 과도기적인 단계이기 때문에 단순하고 충동적이며 맹목적인 성향을 가지고 있다. 또한 이 시기는 성인으로 사회
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복지사로서 지속적인 성장과 자기 관리를 병행할 계획입니다. 정기적인 수퍼비전, 심리상담 실무 연수, 정신건강법 및 최신 지침 교육을 통해 실무 전문성을 강화하고, **상담자의 감정노동 회복 루틴(감정 저널, 팀 회복 워크숍 등)**을 팀 차
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집단의 문제정의 및 욕구사정
5. 신청사업의 기대효과
6. 신청사업/세부사항
⑴ 프로그램 내용 및 수행방법
⑵ 홍보 및 마케팅 전략
⑶ 회기별 프로그램 진행 절차
⑷ 프로그
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집단 활동
Ⅵ. 정신지체아 대인관계의 신체표현활동
Ⅶ. 정신지체아 대인관계의 문제해결사고
Ⅷ. 정신지체아 대인관계의 소집단운동놀이
Ⅸ. 정신지체아 대인관계의 개선 과제
1. 사회적 기술 결함(social skill deficits)은 또래와의 적
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