|
보다 작게 측정된 경우이다. 이 경우 앞에서 예측한 길이측정오류와 저항선이 팽팽하지 않은 경우를 생각해 볼 수 있었다. 저항선이 팽팽하지 않을 경우 가 실제 길이보다 짧게 측정될 수 있기 때문이다. 또한 저항선을 실험 중에 건드렸을 때
|
|
|
단일고리 회로, RC회로
-일반물리학실험/한양대학교-물리학교재연구실 편/제4판/123~127pages/
RC회로의 충전과 방전 1. 실험목적
2. 실험 이론
2.1 축전기의 충방전
3. 실험방법
4. 분석및토의
5. 실험결과
6. 과제용 질문해결
6.1 실험
|
|
|
단일 코일이 만드는 평면의 면적은 이다. 이 코일이 0.12-T의 균일한 자기장 속에서 회전하고 있다면 유도되는 전압의 최대치는 얼마인가?
교류 발전기 코일의 최대 전압식은
이다.
모두 대입하면
17.전자기 평면파 하나가 +x 방향으로 진행하고
|
|
|
고리반사전도로에 기여한다.
그림 3-5 A. 골지건기관과 Ib 구심성 신경지배. 근-건접합부에 위치하고 15~20개의 근섬유와 연결되어있다. B. 골지건기관(GTO) 반사전도로의 신경회로, 두갈래근에 있는 골지건기관을 보여준다. Ib억제성사이신경원의
|
|
|
고리모양으로 붙여놓은 것으로, 제베크효과( 두 종류의 금속을 고리 모양으로 연결하고, 한쪽 접점을 고온, 다른 쪽을 저온으로 했을 때 그 회로에 전류가 생기는 현상 )에 의한 열기전력을 얻기 위해 2종류의 금속이나 반도체의 양끝을 연결
|
|
|
경우 폐기학습(unlearning)을 수반한다. 폐기학습이란 새로운 지식과 행동이 기존의 지식 및 행동과 상충될 때에 기존의 지식과 행동을 폐기하는 것을 말한다. 한편 Argyris와 Schon(1978)은 단일고리 학습(single-loop learning)과 이중고리 학습(double-loop le
|
|
|
끊임없이 학습하는 조직만이 살아남는다는 전제 하에 어떻게 하면 그러한 조직이 될 수 있을까에 몰두하는 경영이론
아지리스와 숀의 학습분류
단일고리학습과
이중고리학습의 차이제시
- 향후 학습은
이중고리학습을 주장 1
|
|
|
단일고리학습: 조직구성원들이 조직의 환경변화에 반응하여 오류를 탐색하고 수정함으로서 조직의 균형을 유지하는 학습활동입니다. b. 이중 고리학습: 상호 대립되는 조직규범을 해결하려는 주직학습을 말하는 것으로서 조직의 목표, 신념
|
|
|
단일고리학습
2) 이중고리학습
2. 풀머의 학습분류
1) 유지보수 위주의 학습
2) 충격학습
3) 예측학습
3. 풀머의 학습조직 분류
1) 독재자형 학습조직
2) 자율학습조직
3) 변화관리 학습조직
4) 미래창조 학습조직
Ⅵ. 학습조직의 방법론
|
|
|
단일고리학습조차 제대로 이루어지고 있지 않는 것이 사실이다. 우리나라의 경우 과거 삼풍백화점 사건에서 정부가 위기관리체계의 전반적 상황을 환류를 통해 사전학습을 하는 전망적인(prospective) 제도 개선을 하기보다는 사고충격학습을
|
|
메뉴펼치기
