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우리 자녀들에게 할수 있는 것을 최선을 다해 할수 있게 만들어 주자. 그리고 그들에게 공부가 아닌 다른 것을 가지고 세상을 살아도 가치가 있는 삶을 살수 있다고 가르쳐 주자. 1. 소개의 글
2. 요즘학교분위기
3. 학교교육의 현실
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교육과정 전체를 부정하는 것은 아니다. 하지만 내가 생각하기에 형식적 교육은 듀이가 내재적 교육목적론 내재적 교육목적론 - “목적을 위한 교육(형식적 교육)은 이미 확립된 것으로 우리의 지력 이외의 권위에 의하여 강요되기 때문에 기
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우리교실 자체다’는 교수님의 말의 진정한 뜻을 책 속에서 구해보면, [편저자후기] 부분에 절실히 쓰여져 있는 것처럼 교수님께서는 오늘날 교육 현실의 안타까움을 그 말로 대변하시고자 한 것은 아닐까? ...
우리는‘수업의 예술’책 한권
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우리나라 청소년기의 대부분은 학교생활에 집중되어 있다. 그러나 많은 시간과 노력이 필요한 댄스를 하면서 학교 생활을 하기란 쉽지가 않다. 아직 우리나라의 교육현실에서 학교를 벗어나면 문제아 취급을 받기 때문이다. 공부를 해서 대
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우리가 표현하고 싶은 음악적 표현을 우리 음악어법으로 표현할 수 있는 청소년들이 되도록 하여야 한다. 이 입장은 자칫 국수주의적이고 비현실적인 것처럼 오해를 받을 지 모른다. 그러나 누가 뭐라도 이것이 민요교육의 참 뜻이고 기본 목
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현실에서 필요로 하는 교사의 모습을 생각해 보았다. 교육 현실이 그리 좋지 않다고 해서 단순히 비판한다거나 그것을 피하려고 해서는 아무런 발전도 기대할 수 없다. 지금의 교육 환경, 풍토를 바꾸는 것은 우리 손에 달려 있다. 영화 속 진
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교육론이다.
거기엔 우리가 학원에서 배우지 못하는 더 많은 것들이 있으며, 더 유익한 교육을 베풀것이다. 끝으로 <에밀>을 읽으면서 오늘날의 답답한 교육 현실을 비판하는 듯한 말이 있어 옮겨 적어볼까 한다.
\'당신들은 아이에게 복
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우리 예비교사들은 학급 담임으로서 역할의 중요성을 깨닫고 현장에 나가야 한다.
Ⅴ. 맺음말
도덕성이 인지정의행동요소로 이루어진 하나의 통합적인 개념이라는 말에 이의를 제기할 사람은 없다고 생각한다. 도덕교육의 목적이 궁극적으
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교육기관을 통한 지속적인 인식 개선 노력이 필요하며, 정신건강 문제를 경험하는 사람들이 사회적 지지를 받을 수 있는 환경을 조성해야 한다.
정신건강 서비스의 접근성 향상도 중요한 과제이다. 현재 우리나라의 정신건강 전문 인력은 인
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우리들만을 위한 한시적 목표로서의 교육이 아니라 앞으로의 세계를 책임질 미래세대를 위한 교육이라는 점에서 생태주의 교육은 하나의 시대적 당위라 할 것이다. 생태주의 교육은 정부주도 하에 이루어지는 생태적 교육개혁 즉, 현실의 생
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