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작성자쑨쑨이 프로이드(Freud)의 성격발달단계 이론과 실제
Ⅰ. 프로이드(Freud)의 성격 발달
1. 구강기 ( Oral stage ) : 생후 1년 사이
2. 항문기 ( Anal stage ) : 1.5세 ˜ 3세
3. 남근기 ( Phallic stage ) : 3세 ˜ 5세
4. 잠복기 ( Latency p
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강욱모(교수), 김성천 외 3명 저 | 학지사 |
사회복지학개론 남기민(교수) 저 | 양서원 |
가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
사회복지학개론 오정수, 최해경 외 3명 저 | 1. 다세대 가족치료 이론과 개념
2. 치료목표 및 치료기법
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대학원생 의 도움을 받을 필요가 있으며, 참신한 주제의 선정이 근간이 되고, 개념 정 의를 명확히 한 다음 용어를 사용해야 한다. 이 외에도 논문은 학자적인 양 심에 입각하여 객관성과 타당성을 유지하여 작성되어야 한다. 또한 처음과 마
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7. 사회공헌도와 그 영향
8. 시장현황/기업의 위치
Ⅲ. 기업분석
1. SWOT 분석
2. 환경분석
3. 강점/차별화전략
4. 약점/문제점/한계
5. 경쟁사 분석
6. 대안·방향 제시
Ⅳ. 기업채용정보
Ⅴ. 연구일정
Ⅵ. 역할분담
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방법을 강구하고 있다. 즉, 사회적으로 필요로 하는 일이지만 청년이나 성인층의 도움은 기대할 수 없는 일들 중 노인도 충분히 할 수 있는 일을 찾아내어, 공적으로 노인의 일할 기회를 창출하는 것이다.
노인들에게 적당하고 참여도도 높은
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학원론, 고려원, 1992.
박중훈, 목표관리제 운영개선방안, 한국행정연구원, 2000.
백완기, 행정학, 박영사, 1994.
송옥희, MBO 도입 운영에 따른 만족도 연구, 공주대학교 경영행정대학원 논문, 2000.
신철우, 목표에 의한 관리, 새로운 제안, 2000.
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대학원 논문(2002)
이선애「에밀에 나타난 루소의 교육방법 분석」강원대학교 교육대학원 논문(2006
권영기「루소 교육이론의 교육사회학적 고찰」한국교원대학교 대학원 논문(2000)
송지민「루소의 자연주의 교육사상과 한국 교육의 방향에
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유형
2) 집단따돌림 집단에 따른 4가지 유형
4. 집단따돌림의 해결방안
1) 따돌림의 대상에게 행해져야 할 방법
2) 따돌림을 행하는 대상에게 행해져야하는 방법
3) 담임교사의 역할
4) 부모의 역할
5) 집단따돌림의 예방법
Ⅲ. 결론
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기술
2. 제 2절 청소년 집단 상담
1) 집단의 이해
2) 집단의 유형
3) 청소년 집단상담의 개념
4) 청소년 집단상담의 방법
5) 청소년 집단상담의 과정
6) 집단상담의 기법
3. 부산광역시청소년상담센터소개
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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문제에 대한 사회복지실천방안, 사회복지, 2001.
김영신, 한국 학생들의 집단 따돌림의 실태 및 대처방안, 덕영재단, 2002. 목차
Ⅰ 가정폭력
1. 가정폭력의 개념
2. 가정폭력의 유형
3, 가정폭력 실태
4, 가정폭력의 원인
5, 아내 학대
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