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자기계발을 통해 전문성을 향상시키는 원동력이 됩니다. 간호대학 재학 중 저는 단 한 번의 지각이나 결석 없이 모든 수업과 실습에 성실하게 참여했습니다. 이러한 성실함은 의정부성모병원에서도 환자들에게 신뢰를 주고, 동료들에게는 믿
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자기계발에 힘썼습니다.
43. 환자와의 라포 형성 방법은?
처음 만나는 환자에게는 밝은 인사와 함께 이름을 먼저 알려드리고, 환자의 이야기를 경청했습니다. 작은 관심과 배려로 신뢰를 쌓으려 노력했습니다.
44. 다른 병원과 의정부성모병원
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자기 계발을 위한 학습을 게을리하지 않겠습니다.
27. 환자가 사망하거나 힘든 상황을 겪었을 때 어떻게 대처하시겠습니까?
슬픔을 무시하기보다는 받아들이고 환자의 마지막 순간까지 존엄성을 지키는 것이 간호사의 역할이라고 생각합니다
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을 직접 설계했습니다. 실험군은 0.12% 클로르헥시딘, 비교군은 0.05%와 0.2%로 나누어, 각 15초/30초/60초 적용에 따른 세균 수 변화를 배양키트로 확인했습니다. 실험 결과는 예상과 달리 0.12% 30초 적용군이 가장 이상적인 감소율과 자극 반응의 균
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쌓는 과정에서도 저는 상담자의 윤리적 책임과 도덕적 기준을 최우선으로 삼겠습니다. 내담자의 비밀보장과 인권 존중을 철저히 실천함은 물론, 상담 과정에서 발생할 수 있는 윤리적 딜레마에 대해 항상 자기성찰적인 태도로 접근하고, 동
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치지 않고, 현장에서 사용할 수 있는 감염예방 가이드 초안을 작성해 워크숍 담당 간호사로부터 실제 임상적용 가능성을 인정받은 경험도 있습니다. 아울러 노인병동 실습에서는 팀 과제의 방향을 수정하는 중추적인 역할을 했습니다. 초기
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대학교 교육대학원
백경녀(2008) 청소년의 언어사용 실태와 개선방안 연구-통신언어 및 일상언어를 중심으로. 석사학위논문. 가톨릭대학교 교육대학원
변윤언(2008) 청소년의 의사소통 양상에 나타난 청소년 언어문화특성에 관한 연구-인터넷
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지표’와 ‘청색증 여부’의 관계를 직접 확인하며 임상적 상황 판단력을 높이는 계기를 가졌습니다. 이후 팀 과제로 ‘응급상황 대응에서 간호사의 판단 기준 다중 체크리스트’를 제작해, 모의 시뮬레이션 상황에서 임상 선생님들로부터
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가. 주요 대학교의 교수 성비
나. 주요 단체(학회, 협회 등)의 주요직 성비
2-5. 관련 전문가 인터뷰 내용
1) 경기도 가족여성개발원 이은아 연구위원님
2) 민족음악학회 이사, 대구가톨릭대학교 작곡과 박종문 교수님
3. 결론
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대학교 석사 학위 논문.
김순자(2001). 발도르프 유아교육이 어린이의 전인교육에 미치는 영향에 관한 연구. 일립논총.
김성원(2001). 루돌프 슈타이너의 유아교육론 탐구. 대구가톨릭대학교 박사학위논문.
김 민(2006). 루돌프 슈타이너 인지학에
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