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대학교 석사학위논문
김정연(2006), 다중양식체계를 이용한 ACC중재가 뇌성마비 고등학생의 수업 중 의사소통행동에 미치는 영향, 이화여대 대학원 박사학위 논문
한경임(1998), 중증 뇌성마비 아동의 보완 · 대체 의사소통 중재의 효과, 대구대
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과학사회복지연구실, 한국사회복지의 이해, 동풍출판, 1995
14.현외성 외 공저, 한국사회복지법제론, 양서원, 2001
15.박영사, 현대사회복지정책론,2000
논문 및 간행물
1. 이강선 \"우리나라 사회복지발달의 특성분석“ 2004.10
2. 진승훈 “우리나라
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대구대학교 출판부, 2001
김아영 외 3인 공역, 『교육심리학』, 서울: 박학사, 2003 1) 사회학습이론
2) 관찰학습에 대한 밀러와 돌라드의 설명
a. 동일한 행동
b. 복사된 행동
c. 조화된 의존행동
3) 관찰학습에 대한 밴듀라의 설명
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과학사.
권영례(2003). 유아수학교육. 양서원.
이경우 외(1997). 유아수학교육의 이론과 실제. 창지사.
권기자(1999). 구성주의적 관점에서의 수학 교수 학습에 관한 연구, 대구교육대학교 석사 학위 논문.
이정욱(2004). Vygotsky의 근접발달지대에 기
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과학사
ⅳ. 백은희 외(1994), 중복장애아동교육, 양서원
ⅴ. 석동일(1997), 언어장애아 부모교육, 대구대학교출판부
ⅵ. 석재은(1993), 장애아동 부모교육 프로그램 내용구성을 위한 부모들의 욕구조사, 이화여대 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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과학사, 1990
이상복, 놀이치료를 위한 자료개발 및 놀이지도 방법, 정서장애아 및 학습장애아 교육연수회, 대구 : 한국정서·학습장애아 연구회, 1994
정희정, 반응성 애착장애아의 놀이치료 효과에 관한 연구, 숙명여자대학교 대학원 석사학위
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과학회지.
박정란 외(2001). 아동복지론. 양서원.
양정하 외(2002). 사회복지정책론. 양서원.
권희진 (2003). 결손가정 유형에 따른 아동들의 성격특성 비교. 대구가톨릭대학교 교육대학원 석사학위 청구논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 빈곤아
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과학연구 Vol.3 pp.25-41, 안동대 인문과학연구소, 2000
홍루몽의 구성양상에 관한 연구, 고민희, 中國語文論叢 Vol.23 pp.189-221, 中國語文硏究會, 2002 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 본론
1. 가보옥의 형상
(1) 외면적 성격
― 외모, 성격, 성품
(2) 내재적
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과학사
- 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제 / 신화식 저, 양서원
- 개별화 교육 프로그램과 기본 교육과정 교과별 지도 / 여광응 저, 대구대학교출판부 I. 서론
1.개별화교육의 개념
II.본론 (유아교육현장에서의 개별화교육 적용
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과학논총}. 제1권 제1호. 1994.
김우영. [地域主義 극복을 위한 和의 정치사상], {대구효성가톨릭대학교 연구논문집}. 제55집. 1997.
노동일. [4ㆍ13총선분석 : 한국정치에 있어서 지역주의], {대한정치학회보}. 제8권1호. 대한정치학회. 2000.
홍원표. [
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