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대리강화
6) 자아효능감
7) 자기조절
6. 관찰학습
1) 개요
2) 학습논지
3) 관찰학습의 4단계
7. 사회화과정
1) 공격성
2) 성역할
3) 친사회적 행동
8. 성격의 발달
9. 사회학습이론이 사회복지 실천에 미치는 영향
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정의란 옳고 그름을 판단하는 문제일까? 2
1.2 2장 최대 행복 원칙: 공리주의 3
1.3 3장 우리는 우리 자신을 소유하는가?: 자유지상주의 4
1.4 4장 대리인 고용: 시장 논리의 도덕성 문제 5
1.5 5장 동기를 중시하는 시각: 이마누엘 칸트 5
1.6 6장 평
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표3.통계청 <이혼통계> 서론
1. 들어가는 말
2. 결손가정아동의 정의
3. 결손가정아동 현황 및 실태
4. 결손가정아동 원인과 문제점
본론
1. 이론설명
2. 사례분석
결론
1. 이론적 대안
2. 제도적 제안
3. 맺음말
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이론인 정신분석적 접근, 행동주의적 접근, 인본주의적 접근과 학습이론 고전적 조건화와 조작적 조건화에 대해 알아보았다. 학습이론인 고전적 조건화와 조작적 조건화는 모두 심리학의 주요 이론 중 하나인 행동주의에 기초하고 있는 이론
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이론적 탐색. 원미사.
김아영 외 5인 공저(1998). 교육심리학. 학문사.
신명희 외 3인 공저(1998). 교육심리학의 이해. 학지사. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. Bandura의 생애 및 업적
Ⅲ. Bandura의 사회인지 이론
1) 타인 관찰에 의한 학습
2) 관찰학
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이론과 매체. 한국방송대학교 출판부. 1992. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회학습이론 접근
2. 인지적 사회학습이론의 이해
1) 관찰학습
2) 관찰학습의 4 단계
3) 대리적 강화와 자기 강화
4) 관찰학습에 있어서의 강화
5) 상호결정주의로서
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이론
(1) 전(前) 사회적 단계 (2) 공생 단계 (3) 충동적 단계 (4) 자기보호 단계
콜버그의 인습이전 수준과 유사하며 충동적, 자기 방어적, 규범과 규칙에 순응적이다. 대부분의 성인들이 발달에 이르는데 성공한다. 힘이 곧 정의다. 벌을 피할 수
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(10) 정의와 공동선 ………………………………… 6
3. 이 책을 읽고난 소감 ………………………………… 7
III. 결론 ………………………………… 7
<참고 문헌> ………………………………… 8
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정의와 공동선 ………………………………………………………… 6
3. 이 책을 읽고난 소감 ………………………………………………………… 7
III. 결론 …………………………………………………………………………… 7
<참고 문헌> …
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이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점, 석사학위논문 서울교육대학교 교육대학원 서울 대한민국, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습이론의 정의
2. 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론
1) 행동주
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