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실시
3. 학교 중심 방과 후 프로그램 확대 실시 : 임대가 아닌 학교와 지역사회 주관
4. 사교육 시장의 투명성을 위한 학원비 결제카드와 전산관리 의무화
5. 열린 사이버 대학
Ⅶ. 사교육(과외, 학원)에 대한 제언
Ⅷ. 결론
참고문헌
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전개
2. 전개과정
3. 예비주제망 구성
4. 기본 어휘 및 중심 개념 선정
5. 학습내용/활동 조직표 작성
6. 자원목록 작성 및 준비
7. 가정통신
Ⅱ. 프로젝트의 실제
1. 시작단계
2. 전개 단계
3.마무리 단계
Ⅲ. 기록의 보관
Ⅱ. 참고문헌
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대학교 행정대학원.
엄명용(2002.12) 치안정책연구, 치안연구소
최관(2007), 경찰학연구 제7권, 경찰대학
아시아투데이(2010 3.10) 관련기사 발췌
namwanwoo님의 블로그 (2010.3.16) http://blog.naver.com/namwanwoo/130082478445
박창호 외, 비교수사제도론 : 한국 수사
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기능
1) 유용성
(1) 대용량 정보 수납
(2) 작은 공간에 인쇄
(3) 훼손에 강함
(4) 방향에 관계없는 인식능력
(5) 연속기능 지원
2) 역기능
(1) 확대/축소에 의한 셀의 왜곡
(2) 주변에 문자나 그림이 표시될 시 인식률 저
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기관의 임파워먼트 실천이 정신장애인의 회복에 미치는 영향』, 성균관대 대학원 석사학위논문.
- 양무희(2011), 『암화자 및 그 가족의 가족 레질리언스 강화 프로그램 개발과 효과성 검증』, 동의대학교 대학원 석사학위논문.
- 정은(2009), 『
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능력에 관한 연구. 이화여자대학 교 교육대학원 석사학위 논문.
김미선(2004). 외동아와 형제아의 사회성과 자아 존중감 및 학교 적응차이. 춘천교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
김은선(2006). 외동아와 형제아의 성격특서, 자기효능감과
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원 http;//kordi.or.kr
6. <활동적 고령화와 인적자원개발>, 조은상 외 2명, 한국직업능력개발원, 2007 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 노인과 취업에 관한 법 · 정책적 근거
1) 노인복지법
2) 저출산·고령사회기본법
3) 고령자고용촉
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능력
5) 연속기능 지원
4. QR코드의 역기능
1) 확대/축소에 의한 셀의 왜곡
2) 주변에 문자나 그림이 표시될 시 인식률 저조
3) 동영상이나 음성 정보의 포함의 어려움
4) 실제로 찍어보지 않는 이상 알 수 없음
5. QR코
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원, 2004.
김 현, 영아의 언어능력과 제반 변인에 관한 연구, 전남대학교 대학원박사학위 청구논문, 2008.
김성현, 만 2세 영아의 의사소통에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 시기별 수용
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기와 대응방향”, 커뮤니케이션북스
- 박영흠(2012), 『대화주의적 저널리즘을 위한 탐색적 연구 : 마셜 맥루언의 미디어 이론을 중심으로, 서강대학교 대학원: 신문방송학과
- 김주환(2001), 『뉴스 매체의 사용과 정치에 대한 사적 대화가 정치
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