|
서 이를 해결하기 위해서는 입학사정관제도가 사회에 별 무리 없이 완전히 적응하는 동안 만에라도 유사한 학문 분야, 유사한 모집단위별로 공통적인 전형자료와 평가 기준을 만들 필요가 있다. 물론 모든 대학이 전형자료와 평가 기준을 동
|
|
|
입학사정관제도는 자칫 후자에 해당하는 공정성 기준을 훼손할 가능성이 크다. 입학사정관을 위한 별도의 전형제도 개발은 대입전형을 다양화하는 면도 있지만, 모집단위별 특성화, 타당화가 선결되지 않은 상태에서 전형의 가짓수가 크게
|
|
|
사정관제 운영의 내실화 방향」정일환, 대구가톨릭대학교(2008)
「대학입학사정관제 지침서 개발 연구」한국대학교육협의회(2008)
「일본사례를 통해 본 입학사정관제 운영방향과 과제」정광희, 김미란, 박병영, 한국교육개발원
「대입전형
|
|
|
다섯째, 입학사정관제 도입에 따른 객관적인 전형자료에 대한 지침이 마련되어야 한다.
일본의 경우 대학의 성격에 따라 입학사정관제의 운영 상 차이가 있다. 일반적으로 국립대학보다는 사립대학이, 명문대학보다는 비명문 대학이 다양한
|
|
|
충남대학교병원 자기소개서,충남대병원 자소서,충남대학교병원 지원동기,충남대학교병원 간호사 자기소개서,충남대학교병원 합격자소서,충남대병원 면접,충남대학교병원 면접기출문제 후기,충남대학교병원 자소서 항목 인재상
1.[경력
|
|
|
입학사정관제에 대한 바람직한 표준 운영 기준을 제시할 수 있을 것이다(김미란 외, 2010).
(2) 입학사정관제도의 공정성, 신뢰성 확보를 위한 과제
입학사정관제도의 공정성, 신뢰성 확보를 위해 입학사정의 다단계 및 다수자 평가, 입학전형
|
|
|
전형에 대한 전문성을 갖는 것이 중요하다.
전국민적으로 공감대를 갖고 실행하기위해서는 협의회에선 전문적인 입학사정관을 양성하고, 보급하는 것하며, 대학에선 도덕적인 잣대와 목표설정, 일선학교에서는 입학사정관제도를 이해하고
|
|
|
입학전형(대학입시, 대학입학시험)의 고교내신제도
Ⅵ. 대학입학전형(대학입시, 대학입학시험)의 신뢰회복
1. 각종 평가를 위한 준비
1) 평가계획 및 출제
2) 문제 선정 및 관리
3) 시험감독
4) 채점
2. 대학에서의 다양한 합격기준 설정
1)
|
|
|
입학사정관이 노력할 부분이라고 본다. 입학사정관제가 정착되면 사설학원의 과열 현상은 점차 사라질 것으로 기할 수 있을 것이다.
학원 중에도 대형학원들이 있는데 이를테면 입학사정관 전형을 겨냥해 ‘학생 배치표’를 작성하고 학생
|
|
|
입학사정관들의 고민」, 아르케, 2007.
물론 이러한 ‘태생의 한계’만으로 제도의 성격을 설명할 수는 없다. 20세기 중반 이후에는 소수자 보호 조처들이 이러한 ‘종합적’ 전형을 통해 이루어지기도 했기 때문이다.
주관적이고 종합적인 전
|
|
메뉴펼치기
