|
교육 환경을 개선하는 중요한 역할을 수행하였다. 이처럼 신림동 난곡지역의 위탁형 대안학교는 학교사회복지를 실천하는 대표적인 사례이며, 위기환경에 놓인 학생들을 학교 교육으로 복귀시키는 우수한 성과를 낼 수 있었다.
Ⅲ. 결론
지
|
|
|
학교폭력문제를 조사하고 학교폭력문제가 해당 지역사회에 어떠한 영향을 미치는가를 분석해 보았다. 앞으로 학교폭력 등 학생생활지도를 위한 중앙부처 차원에서의 종합적인 대책을 강구하고 시도 교육청에서는 지역실정에 맞는 학생생활
|
|
|
교육시설의 설치와 기존 교육시설의 대안학
교로의 양성화 지원을 위해 관련법과 제도가 정비되어야 한다. 예를 들면 교육
법 시행령에 북한이탈 청소년들의 ‘편입관련 규정\'뿐만 아니라 대안학교를 통한
학력인정 가능성\' 그리고 검정고
|
|
|
연구』(1999)
『교육 개발원』,『학교바로세우기실천연대』통계 자료. 1) 사교육이란 무엇인가?
2) 사교육의 유형
3) 사교육의 원인
4) 사교육의 부작용
5) 사교육의 경쟁력
6) 이제 학교도 경쟁력을 갖춰야 한다.
7) 결론
|
|
|
학교의 자율성을 증대한다. 대학에 있어서도 국립대학의 예산회계제도를 특별회계제도로 전환하여 자율적인 운영이 가능하도록 하는 한편, 국립대학과 사립대학의 역할과 기능을 분담하도록 한다.
넷째, 학교교육 중심에서 평생학습 체제
|
|
|
대안학교의 문을 두드리기도 한다, 국내의 있는 학부모들은 일류과외 ,일류학원 등등을 전전하고 있다. 학교라는 곳이 좀 더 다양한 지식과 경험을 쌓고 따뜻한 인성교육과 정서함양을 위한 배움터여야 하는데, 현재로서는 학생들에 입시를
|
|
|
학교 공공정책대학원 논문(2009)
「청소년수련시설과 시설 내 대안학교의 공존 가능성 분석」이엘리야, 중앙대학교 사회개발대학원 논문(2008)
「인천광역시 청소년 수련 시설 현황 및 활성화 방안 연구」신윤경, 인하대학교 교육대학원 논문(2
|
|
|
대안학교들이 제도권 교육에서 낙오한 새터민 학생들을 교육하고 있다. 또한 그동안 경험을 토대로 한 새터민 청소년 관련 전문성을 가지고 있어 새터민 청소년의 적응을 돕는 교육기관으로서 역할을 할 수 있을 것이다. 1) 남한 학교 편
|
|
|
학교』는 발도르프 학교의 교육방법과 교육과정 그리고 교육내용을 소개함으로써 대안학교의 장단점, 그것의 필요성과 의의에 대해 고찰할 수 있었다. 그리고 더불어 우리나라 대안학교의 현실에 대해서도 생각해볼 수 있는 시간이었다.
서
|
|
|
대안제시
3. 취업 및 진로준비 지원체제 - 한계 및 대안제시
4. 상담과 생활지도 지원체제
5. 비행교정 지원체제
<표1> 청소년 지원체제의 실태 및 문제점
II. 자퇴예방 방안
1. 청소년 자퇴예방
2. 학교기능의 활성화
3. 가족기능의 활성화
|
|
메뉴펼치기
