|
이혼에 대한 아동의 적응
Ⅴ. 이혼가정의 아동을 어떻게 도울 것인가?
1. 한부모가정과 반편견교육
2. 한부모가정과 이혼 이해교육 프로그램
Ⅵ. 가족구조의 변화 : 조손가족의 실태와 대안
1. 가족구조의 변화
2. 조손가족
Ⅶ. 결론
|
|
|
학교육의 문제점을 해소해야 할 것이다. 그래야만 대학의 역할을 제대로 할 수 있을 것이다. 대학교육이 제대로 서지 않는 이상 우리나라의 미래는 밝다 말할 수 없다. 그렇기에 대학교육의 문제점과 그 대응방안에 대해서는 꾸준한 연구와
|
|
|
학교
* 윤용규(2012), 체벌논의에 대한 반성적 고찰: 체벌법규의 해석을 중심으로, 한국형사정책연구원
* 황순자 외 1명(2010), 학생 체벌과 교육에 관한 고찰, 전주교육대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 벌(체벌)의 역할
1. 벌의 긍정적 역할
2. 벌의 부정
|
|
|
교육부, 양성평등 학교문화 선생님이 만듭니다, 1999
◇ 김문, 성문화 붕괴 현실과 대책, 뉴스피플, 2000
◇ 김봉태, 청소년 순결 교육의 대안을 찾아서, 한국청소년순결운동본부, 1999
◇ 손승영 외 5인, 오늘, 청소년의 성을 읽다, 지식마당, 2002
|
|
|
교육할 것인지 한번쯤 고민해봐야 할 것같다. 이번 레포트를 통해 구성주의 학습이론에 대해 알 수 있었고 지향해야할 교사상에 대해 다시 한번 생각해보는 좋은 계기가 되었다.
Ⅳ. 참고 문헌
1) 학교학습 극대화를 위한 교육심리학, 양서원,
|
|
|
대안 / 대한특수교육학회지
전용호(1991) / 정신지체아와 성 / 파란나라
장비(1996) / 정신지체인과 성교육 / 푸른하늘
최중옥(1996) / 경도정신지체아를 위한 학교수준별 성교육 프로그램 모형 / 특수교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아의 성
|
|
|
교육비 비율 : 2.0%
2. 대안
1) 기본방향
(1)목표
일반교육과 특수교육의 책무성 공유에 의한
모든 학생의 교육성과 최대화
육
학생의 다양성을 존중하고 권리를 보장하는 질 높은 교육
(2) 추진 방향
① 통합교육 환경에서 학교교육 기회 보장
기
|
|
|
교육 교사 역시 교실의 다양성에 적응할 수 있는 훈련을 받아야 한다. 그리고 교사는 협력팀의 일원으로 역할 수행과 협력을 배워야 할 것이다.
새로운 학교 개혁은 학교 운영 방법은 재구조화해야 하고 교육과정 운영에 있어 질적 운영 체제
|
|
|
교육제도의 부재로 인하여 교육제도와 복지제도의 접목이 큰 학교사회복지의 역할이 더 중요해질 것으로 생각되어 진다.
또한. 이러한 두 제도의 접목적 시도가 학생의 교육문제와 생활문제의 대안을 모색하고 그러한 문제점들의 해결책을
|
|
|
교육평가 실천 방안, 한국교육과정평가원 연구위원
이소영 - 영어과 수행 평가 기준, 한국교육과정 평가원, 1999
최연희 - 영어과 수행평가의 이론과 실제, 한국문화사, 2000
최연희·권오남·성태제 - 중학교 영어·수학 교과에서의 열린 교육을
|
|
메뉴펼치기
