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연구』(1999)
『교육 개발원』,『학교바로세우기실천연대』통계 자료. 1) 사교육이란 무엇인가?
2) 사교육의 유형
3) 사교육의 원인
4) 사교육의 부작용
5) 사교육의 경쟁력
6) 이제 학교도 경쟁력을 갖춰야 한다.
7) 결론
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교육은 개성과 창의성의 신장을 위한 교육경험의 장으로서도 필요한 것이다.
Ⅴ. 맺으며
\"토토, 넌 할 수 있어\"라는 희망을 가르친 대안학교. 공교육의 한계가 드러나기 시작하면서 요즘 우리나라에서도 기존 학교교육의 대안으로 열린 학
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교육 원리
5. 본질주의 교육의 보완점
Ⅲ. 우리나라 교육의 문제점과 해결 방법으로서의 본질주의 교육
1. 우리나라 교육의 주요 문제점
1) 교육을 수단시하는 가치관
2) 교직 유인체계 미흡 및 교원의 사기 저하
3) 학교 공동체의
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학교 진학을 위한 시험을 준비하고 이에 대한 결과를 받아들이는 과정에서 이들은 학교 교육에서 배울 수 없는 값진 인생 교육과 삶의 진리를 터득하게 된다. 또한 힘든 일도 해보아야 하고 무거운 책가방도 당연하게 받아들여야 한다. 자신
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교육관련 검색자료
ⅱ) 조선일보 기사 검색
ⅲ) 동아일보 기사 검색
ⅳ) 중앙일보 기사 검색 Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 한국의 교육환경과 교육 방법
Ⅲ. 선진국 교육환경과 방법, 그에 대한 노력
Ⅳ. 열린 교육
v. 대안학교 (참고자료,
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교육에서 시장경제원리를 도입하는데 따른 가장 큰 문제점은 ‘교육적 관계’를 ‘상품관계’로 변질시키려는데 있다. 우리나라에서 신지식인론의 이러한 수월성 패러다임은 노동력의 직접적인 배출구조로서 대학교육의 서열화와 불평등
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교육 제도가 필요하다. 교육에 있어 계층간의 불평등을 완화하기 위해서는 중학교 무상 의무교육을 전면 실시한다거나, 실업계 학생 수업료를 면제해주고, 중퇴자를 위한 대안학교를 획기적으로 증설하는 것 등이 시급하게 이루어져야 한다.
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대안학교 교육의 위상, 충북대학교
2. 김용민(1994), 에밀에 나타난 새로운 인간상으로서의 민주적 인간, 한국정치학회
3. 안인희(1983), 루소의 아동교육사상 : 에밀 1, 2부를 중심으로, 이화여자대학교한국어문학연구소
4. 이선애(2006), 에밀에 나
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, “청소년발달 역량개발 청소년복지”, 교육과학사, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 본인의 의견과 같은 하향화전략의 접근에 관한 사회적 인식의 적정성과 합리성
1) 적정성
2) 합리성(신문기사)
2. 외국의 사례
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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교육의 정의의 개념
2. 생태유아교육과 유아생태교육의 구분
3. 생태유아교육의 실천원리
4. 생태유아교육의 교육방법
Ⅲ. 우리나라 생태유아교육의 문제점과 개선방안
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