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방법, 광범위한 사회목적들)을 두고 그 밑에 36개의 기본 개념을 제시하였다. 여기서 본 연구는 우리 나라 초등학교 수준에 적합하다고 본 19개 기본 개념을 추출하여 현행 교과서 내용과 비교해 본 결과 다음과 같은 시사점을 얻게 되었다. 전
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력신장
연구시범학교 운영 등
3) 컨설팅장학 방법
컨설팅장학의 방법은 일회성 컨설팅 편중을 지양하고, 지속적인 컨설팅 진행을 권장하고 1:1 지도조언(컨설턴트-의뢰인), 집단모임(컨설턴트-전체교사 등), 온라인컨설팅-유선(전화), 이메일,
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교사들은 영유아의 호기심과 질문에 기초하여 교육목표를 수
립함
셋째. 기록은 학습과정이며 학습의 결과물임
- 레지오 에밀리아의 벽에는 영유아의 다양한 전시물을 통해 부모는 학교환경에서 영유 아의 발달이 지원되는 것을 알게 됨
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교육학뢰, 서울제일대학원대학교
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001844023
리더십의 이해, 백기복, 창민사, 2009
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=a10d4f33b3ea738dffe0bdc3ef
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교사로 하여금 수업 개선에 대한 몇 개의 대안을 고려하도록 하고, 그 중에서 가장 효과적인 대안을 선택하게 하는 방식으로 전개된다. 컨설팅장학이 끝나면 학교 연구부장 및 컨설턴트는 결과 보고서를 작성하여 교육지원청에 보고해야 한
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교, 대안학교 등이 포함되어 있음
5. 현행 학제의 문제점
ㆍ경직성
- 교육체제의 탄력성 결여 : 학교 학년제의 고정화로 농촌의 과소 학교나 도시의 과대 학교에 효율적으로 대처하지 못하고 있음
- 학교 학년제의 고정 : 학교 학년제의 고정화
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학회지, 20(4), 89-99.
김재연, 이동욱, 김세홍. (2014). 유기농업생태계 평가 방법 및 선행연구 동향. 한국환경복원기술학회지, 17(6), 17-29.
이상민, 김태영, 이수진. (2013). 유기농업생태계의 정책적 문제점과 대안. 한국환경정책·평가연구학회보, 12(
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교육이 중앙집권적 성격을 띤 채 교육정책과 제도개선에만 몰두한 나머지 미시적 단위에서 교육을 담당하는 학교 현장의 교육조직의 재구조화를 달성하지 못하였으며, 교육 관련 이해 당사자들의 자발적인 교육 참여를 유도하는 데에 실패
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어 학교의 교육과정과 수업을 민주주의 이념과 달리 엘리트 중심의 교육으로 이끌려고 하였으며 체계적인 절차와 전략이 만들어져 있지 못하여 구체적인 단계에서 엄청난 혼란을 가져왔다고 지적한다.
제 7차 교육과정의 핵심이라 할 수 있
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교육시장개방 저지, 공교육체제 개편, 학제개편, 교육행정 혁신, 학교 운영 시스템의 개혁, 교과서와 교육과정 개혁, 교수 방법의 혁신, 교사학생학부모의 관계 혁신 등이 동시다발로 추진되어야 한다.
둘째, 새로운 목표와 비전과 전략으로,
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