|
학년이다. 학교교육의 전반적인 교육활동이 학년을 중심으로 이루어지고 있기 때문에 학년단위, 학년부장의 역할이 매우 중요하며, 학년부장의 장학기능에 대한 보다 깊은 연구가 필요하며 학년단위의 경영방법을 강화하여 학년장학이 활성
|
|
|
이란?
2. 청년실업 현 실태분석
3. 청년실업 원인분석
4. 청년실업 해외정책 분석
(1) 일본
(2) 영국
5. 대한민국 청년실업관련 정책평가 및 문제점분석
6. 청년실업 해결방안 제시
(1) 개인적인 해결방안
(2) 정책적인 해결방안
7.
|
|
|
대안
4. 보육수당 지급대상 및 지급단가
Ⅳ. 공공직장보육시설의 현황
1. 취학전 아동
2. 보육대상 아동
1) 보육시설 가용인원
2) 시설 수
3) 비율
4) 특히 영아 보육시설 부족
3. 유아교육 예산지출 현황
1) 교육부
2) 보건복지부
3)
|
|
|
학지사 / 2005
약물남용 원인, 증상 및 치료 / 민성길 / 중앙문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 약물의 종류 및 금단증상
1) 중추신경흥분제2) 중추신경억제제3) 환각제(대마초)4) 기타
2. 청소년 약물남용의 특징
3. 약물남용의 예방차원
1) 1차
|
|
|
학지사 Ⅰ. 청소년 비행의 개념
Ⅱ. 청소년 비행의 관련 요인 및 실태
1. 청소년 비행의 관련 요인
1) 개인적 요인
2) 가정환경적 요인
(1) 가족구조적 측면
(2) 가족관련 변인
(3) 교육환경적인 요인
3) 교육환경적인 요인
4) 사회환경적
|
|
|
교육만 잘 통합시키면 자폐아동의 30%정도가 거의 정상화되어 일반 유치원이나 학교생활에 적응해 나갈 수 있을 정도로 교정 효과는 크다. < 장애의 정의와 유형 >
◎ 장애의 정의
◎ 장애의 유형 15가지
I. 신체적 장애
1. 외부신체
|
|
|
교사가 수업을 시작하기 전에 학생의 동태를 살피는 것과 같은 자연 상태의 관찰도 중요한 평가 방법이라고 할 수 있다. 이런 형태의 평가는 교사에게 너무나 일상적인 것이어서 평가라고 의식되지 않기도 한다. 지금까지 평가를 잘못 이해하
|
|
|
학교 교육대학원, 2001.
김재춘. 『수준별 교육과정의 이해』. 교육과학사, 1999.
김충식. 『수준별 과제 제시를 통한 국어과 수업 지도 방안 연구』. 한국교원대학교 교육대 학원, 2003.
류혜연. 『수준별 수업에서의 평가 방법』. 한양대학교 교
|
|
|
종류
3. 지적재산권의 필요성
4. 지적재산권의 문제점
5. 사례
Ⅲ. 정보공유운동
1. 정보공유운동의 개념
2. 한국의 정보공유운동
3. 정보공유운동의 근거
4. 사례
5. 대안
Ⅳ. 교육적 대응책
1. 교과서 현황
2. 학습지도방안
Ⅴ. 결론
|
|
|
이란?
2. 리더의 유형
3. 훌륭한 리더의 요건
4. 리더십의 조직내 역할
5. 리더십 이론연구
(1) 상황이론
(2) 특성이론
(3) 행위이론
6. 리더십의 종류
(1) 참여적 리더십
(2) 카리스마적 리더십
(3) 변혁적 리더십
(4) 서번트 리더십
(5)
|
|
메뉴펼치기
