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학교 교육기관 속에서도 그 얼마든지 새로운 관점으로 대안학습활동을 실천해 볼 수 있다. 이를 실천하기 위해 교육관계자들의 혁신마인드와 그들 스스로 평생학습인이 되어야 한다. 왜 ‘이교육’인가?
'이 교육\"을 넘어서 beyond 'Esse E
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학교 대학원 논문, 2009.
박영신 외, 한국사회와 교육적 성취, 한국심리학회지, 2008.
박영옥, 학교부적응 청소년의 대안교실활동 프로그램 효과에 대한 사례연구, 가야대학교 행정대학원 논문, 2017.
박현숙구현영, 청소년의 스트레스와 자살사
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인가
1980. 10. 2 [동아일보]
“어떤 이유에서건 체벌은 금지해야 한다.”
≪ 사 진 ≫ ※ 체벌의 정의
※ 과거 체벌의 문제화
※ 체벌금지 – 현재
※ 체벌금지 이후 학교현장의 실태
※ 우리나라의 체벌금지 대안책
※
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4. 교육의 공공성 문제
5. 대학교육의 붕괴
6. 서울로의 교육 자원 집중
ꊲ 서울대 폐지론의 자세한 내용
ꊳ 반론
1. 선발기능의 무시
2. 교육의 수월성
3. 해외로의 우수인력 유출
4. 엄청난 예산의 필요성
ꊴ 대안
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5.대학교육의 붕괴
6. 서울로의 교육자원 집중
- 서울대 폐지론의 자세한 내용-
국공립대 통합 네트워크 : 서울대 폐지론 내용 해설
- 반론-
국립대 통합 네트워크 안에 대한 반론
- 대안-
서울대 폐지론의 대안에 대하여
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인가, 금지해야 할 ‘감정의 매’인가. 교사의 과잉체벌 문제가 dltEK라 불거지면서 체벌에 대한 논란이 뜨겁다. 대영중학교 김덕경 교사(43)는 6년 전부터 ‘체벌 대안 프로그램’과 ‘협동학습’을 실천하여 ‘체벌 없는 교육’의 가능성을
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원인
3)학벌주의 사회의 실태
4)학벌 중심사회의 현실
5) 학벌주의의 문제점
6)학벌과 계급과 계층
III.결론
대안
1. 왜? 학벌주의를 타파해야 하는 것인가?
2. 학벌 타파룰 위해 무엇을 해야하나?
3. 어떻게 학벌주의를 타파할 것인가?
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학교령(1908) → 근대 교육이 침체된 가장 큰 이유
(1) 목적 : 애국사상의 온상인 사립학교를 탄압
(2) 내용
-사립학교를 설립할 때는 학부의 인가를 받아서 설립
-기존의 사립학교도 재인가
(3) 학부에서 편찬한 것이나 검정을 받은 것만 사립학교
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인가, 시사에서 출발하는 글쓰기, 2010.3
이혜영, 무상 학교급식의 가능성 탐색, 2009.7
박희근, 학교 무상급식 확대 관련 정책방향, 교육과학기술부, 2009.7
무상급식 실현을 위한 국회 정책 토론회, 국회도서관,
무상급식 관련 조사, 엠브레인, 2010.
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인가를 얻어야 하는 이유로 학교장이 자신의 재량권 행사를 포기는 하는 일이 없어야 할 것이다
3. 교육과정의 지역화를 성공적으로 정착시키기 위한 학교운영방안으로 교장은 학교운영체제를 교육과정 중심으로 전환할 필요가 있다
4. 교
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