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인가를 끊임없이 고민하게 하는 교육을 맡아야 할 것이다.
<<參考文獻>>
황덕명, 「대안학교의 모델과 실천」, 내일을 여는 책
정유성, 「대안교육이란 무엇인가」, 내일을 여는 책
내일을 여는 책, 「처음처럼」, 5～6월 창간호
Ⅰ.
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1, 대안적인 교육기회의 제공
1) 청소년 중퇴자를 위한 대안학교
2) 청소년직업훈련 학교
2. 청소년 상담기관
3,청소년 보호제공을 위한 쉼터
4, 지역사회복지관 / 지역사회 봉사센터의 활용
Ⅲ. 맺는말
*학교중퇴자의 문제
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반영될 수 있도록 여지를 남겨야 할 것이다.
3) 대안학교 교과목 효율성 방안
단위배당 기준안에 별도의 대안교과를 설치한다는 발상은 그간 대안학교가 노력한 성과를 대안학교 교과목을 효율성 있게 조직한다는 측면에서 바람직하다.
대
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다양한 활동을 통해 학생의 적응력을 높이려 하고 있다.
4) 대안학교의 가능성과 공교육에 시사하는 바.
대안교육은 종래와 다른 어떤 교육이 아니라 교육의 이상 그 자체, 또는 교육의 본질에 가까이 가려는 교육이라고 할 수 있다. 이러한
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학교에 들어 갈 수 없는 것인가? 자립경영은 평균의 공립보다는 조금 높은 수준의 학생 등록금을 요구하고, 그럴 경우 또 하나의 사회 불평등의 신화를 야기시키는 결과가 생길 수 있는 것이다. 대안교육
Ⅰ. 서론
1. 대안교육
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학교의 모델을 제시해야 할 것이다. 대안 교육은 교육의 문제가 결국 삶의 문제임을 다시 한번 자각하자는 움직임이기도 하다. 사회를 만드는 것이 우리들 모두이고 보면 결국 문제 해결의 진정한 열쇠는 아이들을 어떻게 교육할 것인가가 아
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나의 자녀를 아끼고 사랑하고 있군요 라며 한없는 믿음을 보내는 학부모가 가득한 그런 학교들이 대안교육을 실천하며, 그런 학교가 한국에도 있을까? 라는 질문에 그런 학교는 분명히 있으며, 대안학교가 바로 그런 학교라고 이제 우리 교육
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이어지는 결과를 초래하게 되었다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 학업중단 청소년의 교육적 지원방안을 모색하고 우리나라 대안학교 사례를 제시하여 분석해 보았다. 우리나라 학업중단 청소년 중 2012학년도 학교복귀자 수는 총 27,693(40.61%)으로 초등
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의 장에게 자율성과 책무성을 부여한다.
⑪ 교육청에서는 대안교육 위탁기관에 대한 장학활동 및 운영비 보조 등 행재정적 지원을 담당한다.
2) 대안학교의 교사 선발
교육과학기술부는 2009년 7월 30일 \'대안학교의 설립·운영에 관한 규정\'
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고 질 높은 교육 과정을 학생들
에게 빠르게 전달할 수 있어 ‘개별화 교육’을 가능하게 한다.
6. 대안학교의 단점
1) 정규교육과정으로 인정받지 못하는 경우가 많음
2) 중도 탈락자들을 수용하는 혐오시설로 여기는 지역 이기주의
3) 대안교
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