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학교와 연계하고 선교단체와 협력한다면 결코 어려운 일이 아니다. 다만 교사에 대한 재정적인 부분과 재충전을 위한 교육제도 등은 새로운 연구사항이다.
다섯째. 재정확보문제
기독교 대안학교들이 겪는 공통적인 어려운 문제이다. 빈익빈
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학교교육의 위기와 한국의 대안학교 운동」, 부산교육대학교, 심성보
「교육과정 통합과 통합 주제단원」, 광주교육대학교 교육학과, 황윤한
「대안학교의 전망과 과제」, 현병호(대안교육 격월간지 『민들레』 발행인) Ⅰ. 서론 -대안학
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학교 자료집 이-이-이--야야-야』, 서사협, 1996
8. 『팽팽하면 되리라』, 서사협, 1997
9. 『실험학교 이야기』, 윤구병, 보리, 1995
10. 『학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회』, 또하나의 문화, 조혜정, 1996
11. 『대안교육운동에 대하여』,
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대안교육의 정체성 자체가 매우 모호해지기도 한다. 이러한 실정에 비추어 대안교육의 이념적 철학적 기초를 다지기 위한 논의는 이론적으로나 실천적으로 시급한 과제이다.
참고문헌
이종태(2000). 대안교육과 대안학교, 민들레.
최준기(2002).
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대안학교의 장점과 한계점
1)대안학교의 장점
①. 기존 교육 체제의 한계를 넘어설 수 있는 가능성을 제시
:학교교육이 안고 있는 모순을 대안학교가 다양한 스펙트럼의 형태를 보여 줌으로써, 새 로운 가능성과 방향성을 열어 준 것이다.
말
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대안 교육과 대안학교’ 이다. 우리 조는 이번 글을 통하여 교직과정을 이수하고 있는 예비 교사로서 반복되는 공교육의 문제점을 보완하고자 학습자 중심의 자율적인 프로그램을 운영하도록 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 대안학교에
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대안학교 고등학생의 사회적 지지 지각과 자아정체감간의 관계 연구 심미희, 2002.6.
우리가 꿈꾸는 대안학교, 작은 학교가 아름답다 보리편집부, 1997
대안교육과 대안학교 이정태, 민들레, 2001
대안교육이란 무엇인가, 정유성, 내일을 여는 책,
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대안학교 고등학생의 사회적 지지 지각과 자아정체감간의 관계 연구 심미희, 2002.6.
우리가 꿈꾸는 대안학교, 작은 학교가 아름답다 보리편집부, 1997
대안교육과 대안학교 이정태, 민들레, 2001
대안교육이란 무엇인가, 정유성, 내일을 여는 책,
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대안교육과 대안학교, 민들레(현병호), 2000.
2. 이선숙 지음, 대안학교와 학생들의 생활 이야기, 교육과학사, 2001. ꊱ 대안학교란?
ꊲ 대안학교의 태동
ꊳ 대안학교의 필요성 및 의의
ꊴ 대안학교의 특징
ꊵ 대
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학교 사회복지사제도는 교육부가 공식적으로 학교사회복지사업을 자체사업으로 채택하여 실시한 이래 학교 사회복지사제도가 제도화의 측면에서 많은 발전을 거듭해 왔으며, 학교생활 부적응 및 학업중단을 예방하기 위한 대안교육이 점차
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