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학교가 행복해지기란 불가능할지도 모른다. 또한 모든 학교가 입시위주의 교육을 없애고 자율적으로 학생들을 위한 교육을 실시하는 일도 실현되기는 어렵다. 그래서 우리는 대안학교를 꿈꾸고 대안교육을 꿈꾸는 것인지도 모른다. 그러나
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학교교육으로는 80년대 이후의 풍요속에서 성장한 학생들을 더 이상 끌어안을수 없는 상황인 것이다. 이것은 단지 개혁 추진의 미숙 탓만이 아니라 종래 학교교육이 근본적인 위기를 맞았음을 시사한다.
2) 대안교육의 장점과 과제들
우리 사
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학교에서 해마다 교사의 수업을 평가하고 있다는 사실이다. 평가 방식은 교장과 동료 교사들의 관찰, 전문적인 포토폴리오, 동료들의 보고 같은 것으로 이루어진다.
4. 대안학교 교육과정의 개선 방향
교육과정의 측면에서 볼 때, 대안학교의
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교육과 대안교육이 지향하는 '가치'를 조화시킬 수 있도록 노력해야 할 것이다.
대안교육이 더욱 더 발전하기 위해서는 아래와 같은 여러 과제들을 해결해야 할 것이다.
▷첫째, 대안학교를 위한 교육과정
▶둘째, 대안교육을 하는 교사들을
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대안교육 배경과 실제
(http://windshoes.hihome.com/images/chronicle/1957sputnik.jpg)
2. 샌프란시스코의 게이트웨이고교
(http://hakbumo.netian.com/Dong_edu/pic_2_3.jpg)
3. 본 넥스트 센추리 러닝센터
(
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4. 이종태 지음, 대안교육과 대안학교, 민들레(현병호), 2000.
5. 강
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학교와 교사』, 배영사, 1999
강태중, 「'새학교'구상: 좋은 학교의 조건과 그 구현 방안 탐색」, 교육개발 108,
1997.7, p82-85
이종태, 『대안교육과 대안학교』, 민들레, 2001
http://webzine.madang21.or.kr/no_50/join/j_02.htm
http://koreaedue.co.kr/columnist/ed20.htm
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학교에서 진학지도를 한다.
6. 우리나라의 대안학교
1) 생활학교형 대안학교
(1)경주 화랑고등학교
교육목적 - 인성중심의 특성화 고교로 설립되어 학생과 교육자, 학부모가 하나가 되 어 개개인의 창의력과 상상력을 중시하는 교육을 실시하
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교육현장이 되는 곳이다.
홈스쿨링은 아이들을 학교에 보내지 않고 집에서 가르치는 대안교육의 한 형태이다. 학교에 가지 않고 바람직한 교육실천을 가족, 가정 안에서 실천하려는 형태를 말하며 학교 밖에서 한 가정 혹은 여러 가정이 품
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교육에 문제의식을 느끼고 자신들의 신념에 따른 새로운 교육방식의 모색을 통해 생겨난 대안학교에 눈을 돌릴 수밖에 없던 것이다. 대안학교가 마치 모든 공교육의 문제점을 일소에 해소시켜줄 그런 존재는 되지 못하겠지만, 지금의 문제점
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대안학교 안에서 재정자립의 능력을 키워야 할 것이다. 인가 전에는 대안학교에서 본래 지향하는 뜻대로 학교를 이끌어 나갈 수 있겠지만, 인가 후에는 정부의 재정 지원으로 인해 학교 운영 전반에 걸쳐 정부교육과정의 엄격한 간섭과 규제
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