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영문학.
김현정(1995). 읽기 교육에서의 스키마 활성화 방안 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
문희영(2000). 스키마 활성화를 통한 한국어 읽기 교육 방안. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스키마
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업 개발이 이루어 질 때 진정으로 학습자를 배려하는 효과적인 영어 수업이 이루어질 수 있다고 생각한다.
참고문헌
김오성, 교수도구로서의 비언어적 요소들, 신영어영문학, 2003
김은정, 지식기반사회의 교수학습을 위한 체계적 학습 양식
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영문학』11집, 1998.
장영희, 「초월주의의 배경과 19세기 미국 작가들」, 『서강영문학』3호, 1991.
두산백과사전 EnCyber & EnCyber.com
http://www.vcu.edu/engweb/transcendentalism/authors/emerson/poems/uriel.html
http://blog.naver.com/kang971?Redirect=Log&logNo=80006119213
http://en.wi
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영문학 작가들의 생애와 작품, 순천향대 영어영문과,
http://www.encyber.com
http://100.naver.com
, etc.
끝까지 읽어주셔서 감사합니다. 1.에드먼드 스펜서
2.페어리 퀸
3.윌리엄 셰익스피어
4.셰익스피어의 실제 논란
5.셰익스피어의 작품
6
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환상의 비극」.『영어영문학 연구』.
22 (1982): 1-17.
이형식.『현대 미국 희곡론』. 서울: 신아사, 1995: 75-108. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현실에 잘 적응하지 못하는 주인공들
2. 등장인물들의 인간적인 모습
3. 인간에 대한 희망
Ⅲ. 결론
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영문학의 이해를 위하여』 김진만 -범문사
『英文學槪論 』 張旺錄 -新雅社
『영미문학개론』 송판식 -開文社
『영미비평사2』 이상섭 -민음사
『노튼영문학개관 Ⅱ』-M.H. Abrams 【서론】낭만주의란...?(1798~1830)
【본론】
【결론】
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영문학회
이희춘(1988), 제임스 조이스와 현대, 한국문인협회
한영숙(2004), 제임스 조이스의 패러디 연구, 동국대학교
홍덕선(2001), 조이스의 역사서술 전략, 한국제임스조이스학회 Ⅰ. 제임스 조이스의 역사
Ⅱ. 제임스 조이스의 작품
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영문학 교수가 쓴 그리스 로마 신화, 권의무, 노벨미디어
그리스의 신과 영웅들, 홍사석, 혜안
신화 교양으로 읽기, 반덕진, 계축 문화사
그리스 신화의 이해, 이진성, 아카넷
그리스 로마 신화, 토마스 불핀치, 홍신문화사
그리스 로마 신화,
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영문학사/ 송현섭/ 한신문화사(1997)
옥중기/ 오스카 와일드/ 배주란 역/ 누림(1998)
도리안 그레이의 초상 /오스카 와일드/ 이원용 역/ 일신서적출판사(1993)
이단자 오스카 와일드/ 그레이 슈미드겔 / 오인철 역/ 조선대학교출판국(1998) 들어가
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84.- (2023): 153-179.
이정화(Lee Jeonghwa). \"서스펜스 영화에 나타난 미장센: 박찬욱의 〈헤어질 결심〉과 히치콕의 영화 비교.\" 신영어영문학 84.- (2023): 85-105. 1. 서론
2. 본론
1) 작품의 구성
2) 미장센
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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