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회기에 학생들에게 소감문을 쓰게 하거나, 설문지 조사를 한다.)
ㆍ학생들에게 설문지를 나누어 주고 처음과 프로그램을 마친 후 변화된 자신의 모습이나, 생각, 앞으로의 태도 방향 등에 대해 알아본다. 대인관계 증진 프로그램 개발
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관계와 자기성장,
⑥건강한 가족
(3) 김태현, 전길양(1996)의 치매노인 가족을 위한 교육 프로그램
①치매의 이해,
②부양의 영향과 대응,
③스트레스 대처와 관리
④자원활용과 역할분담,
⑤대인관계 향상(가족관계와 의사소통 개선)
2)고선
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대감을 강화시키게 된다.
본 가정생활교육 프로그램은 교육 대상자의 만족도 결과를 바탕으로 전반적인 교육의 효과성을 평가하고 있었고, 교육은 교육신청자를 대상으로 진행되고 있었다.
2. 해당 가족생활교육 내용의 장, 단점 및 개선방
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자원)
Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
Ⅷ. 하고 싶은 말
실습 보고서 2
친인척위탁 아동의 정서적 지지를 위한 사례개입 연구
실습 보고서 3
자아존중감 향상 프로그램 “내가 주인공!”
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)
Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
Ⅷ. 하고 싶은 말
실습 보고서 2
친인척위탁 아동의 정서적 지지를 위한 사례개입 연구
실습 보고서 3
(사회성 향상을 위한 집단프로그램 “참 좋은 우리”)
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대학교 석사학위 청구논문.
2.송지윤(1997). 애착장애 아동의 애착 Q-Set에 관한 연구. 이화여자대학교 석사학위 청구 논문.
3.이경숙(1997). 애착장애 아동의 특성과 부모-아동 관계 개선 프로그램 개발 및 적용에 관한 연구. 이화여자대학교 박사
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대학교 교육대학원 논문, 2015.
박진희, 국내 가족놀이치료 효과연구 분석, 한국가족관계학회지, 2014.
함홍희, 가족미술치료가 유아의 부적응행동 감소와 가족의 의사소통 개선을 위한 사례연구, 한양대학교 대학원 논문, 2012. Ⅰ. 서론
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개선방안
Ⅱ.대인관계 상담(따돌림)
1. 대인 관계의 중요성
2. 청소년기 대인관계의 특성
1) 청소년 대인관계의 특성
2) 청소년의 대인관계 문제 유형
(1)대인관계 문제란?
(2)일반적으로 청소년이 겪는 대인
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회기=1,680,000
정서안정프로그램
3,600,000
전문강사료
1명90,000×24회기=2,160,000
미술재료비
1명×3,000×20명×24회기
=1,440,000
생활체육
1,400,000
체육관 대관료
1명4,000×20명×10회=800,000
실내 수영장 입장료
1명6,000×20명×5회=600,000
가족관계개선
1,200,000
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프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 다문화 가족의 건강관리와 미충족 의료 서비스 접근 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적
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