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관계에 장애가 되기 때문에 가능한 한 해결해야 할 대인관계문제인 것이다.
셋째, 대인관계에서 그 사람에 대해 잘 알기까지 판단을 조금 늦출 필요가 있다. 인간은 매우 복잡하고 복합적인 특성을 지닌 존재이다. 스스로도 자신을 알 수 없는
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설명하시오. (10점)
5. 대인행동에 대한 주관적 해석은 상대에 대한 평가와 대처에 영향을 줌으로써 대인관계의 형성에도 영향을 주게 된다. 원만한 대인관계에 도움이 되는 대인지각기술 중 두 가지를 들어 설명하시오. (10점)
6. 참고자료
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장애의 정신병리 평가. 정신병리학, 6(1).
김동배, 권중돈(2006). 인간행동이론과 사회복지실천. 학지사.
김태웅(2000). 역할 및 대인관계 스트레스가 조직구성원 태도에 미치는 영향: 조직근거 자 기 존중감의 조절변수를 중심으로. 서강대학교 대
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관계가 서로 편안하고 성숙한 관계이다. 또한 도움을 요청받는 상황에서 도움을 거절하는 것도 중요한 대인기술이다. 다만 도움을 요청한 사람의 입장을 충분히 고려하여 인간관계를 해치지 않도록 신중하게 거절하는 것이 중요하다.
거절
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. 문화와 융합. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통이란
2. 의사소통의 기능
3. 대인관계의 갈등을 극복하고 긍정적인 관계로 발전시킬 수 있는 방법
1) 협력
2) 양보
3) 지배
4) 회피전략
5) 절충
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대인관계훈련의 내실화 방향
첫째, 한정된 시간에 대인관계의 여러 하위요소들을 지도하는데 어려움이 있었다. 지체부자유아를 포함하여 대인문제를 지닌 지적 장애아에게 대인관계를 비롯한 사회적 경험을 활성화시킬 필요가 있으며 교과
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장애학생 지도 어려움 해결방안에 대한 연구”
정은이, (한국교육학연구, Vol.17 No.2, [2011]) “개별성-관계성 및 대인관계 유능성이 심리적 안녕에 미치는 영향” 1. 서론
2. 본론
(1) 조하리의 창
(2) 나의 해당 영역
3. 결론
4. 참고 및 문
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장애학생 지도 어려움 해결방안에 대한 연구”
http://www.riss.kr/link?id=A101850119
정은이, (한국교육학연구, Vol.17 No.2, [2011]) “개별성-관계성 및 대인관계 유능성이 심리적 안녕에 미치는 영향” http://www.riss.kr/link?id=A60125847
https://www.toolshero.com/commun
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대인관계 훈련 프로그램 중 수정 및 첨가 된 항목 - 서봉연 외 편저 ‘효과적인 대인관계 노하우 프로그램집’은 일부 내용이 비장애학생을 대상으로 구성되어 지체부자유아에게는 경험의 제한, 작문 및 단어 이해의 곤란, 상호토론의 제한
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관계의 시작이며 적절한 의사소통으로 인해 서로에게 공감적 이해를 가지게 될 때 바람직한 대인관계가 형성될 수 있다. 효과적인 의사소통의 방법으로는 감저이입, 장애물 인식, 피드백, 경청, 자기 자신과 상대방 신뢰, 일대일로 의사소통,
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