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청년사,1996
-김두헌, 『한국 가족 제도사연구』 서울대햐교출판부, 1969
-김정자, 『한국 결혼 풍속사』 민속원, 1981
-김용덕, 『한국의 풍속사』 밀알,1994
-이태진, 『조선사회사연구』 지식산업사, 1989
-주강현, 『우리 문화의 수수께끼』 한겨
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대전 승리이후에도 1947년 이후에는 경제사회적 문제들에 직면하기 시작했고 특히 1949년에는 투자 감소, 생산 위축, 실업 증대, 수출 감소 등등을 내용으로 하는 경기 후퇴를 겪고 있었다. 게다가 미국은 자신에게 몰려있는 유동성을 해소해야
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공저, 오한진 외 공역, 독일문학사, 일신사, 1992 1. 계몽주의
개념/ 배경/ 특징/ 작품과의 연결
2. 질풍노도
3. 고전주의
4. 낭만주의
5. 비더마이어
6. 청년도이치파
7. 사실주의
8. 자연주의
9. 반자연주의
10. 표현주의
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공저, 오한진 외 공역, 독일문학사, 일신사, 1992 1. 계몽주의
개념/ 배경/ 특징/ 작품과의 연결
2. 질풍노도
3. 고전주의
4. 낭만주의
5. 비더마이어
6. 청년도이치파
7. 사실주의
8. 자연주의
9. 반자연주의
10. 표현주의
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협동적 활동은 서로의 근접발달영역 안에서 모델링을 통해 지적 능력이 향상된다고 하였다. 세상에 대한 개념을 구성하기 위해 물리적, 정신적, 사회적 경험이 사용된다고 하였는데, 이러한 경험은 시간, 비용의 문제 등으로 그 한계가 있는
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대전 이후 서구 자본주의체제에서 시작된 복지국가는 국가별로서로 다른 제도를 발전시켜 왔지만, 적어도 모든 국민이 최저생활을 영위할 수 있도록 최소한의 소득보장체계를 국가가 제공한다는 공통점을 가지고 있다.
또한 칼 폴라니(Polany
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사회적 문제를 야기할 우려가 큰 사이비 종교집단이므로 그들 의 미혹으로부터 선량한 시민다수를 보호하기 위한 적극적인 홍보와 대비책이 마련되어야 할 것임.
『 결 론 』
▶ 신론에 있어서 이만희씨가 말하는 삼위일체는 정통교회의 삼
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~12세) 교육
(3) 소년기(13세~15세) 교육
(4) 청년기(16세~20세) 교육
5. 루소의 자연주의 교육 실천사례
1) 발도르프 어린이집
2) 대전 대안학교
3) 자유학교 물꼬
Ⅲ. 결 론 – 책에 대한 소감 및 평가의견
[참고 문헌]
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둘러싼 논쟁
ⅰ.남성 vs 여성 이라는 대결구도
ⅱ.사회적 약자와 인권 문제가
빠진 논쟁
ⅲ.성역화된 징병제에 대한 여성 주의의 도전
4.군 가산점 논란의 본질
ⅰ.군필자에 대한 보상과 국방예산
5.NGO의 활동
6. 마치며
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사회적 문제
1.임금 양극화에 따른 사회적 불만 증가 ···············2.비정규직 근로자 개인의 문제에서 사회문제로 확대 ·········3.청년 구직자 대부분 비정규직으로 직장생활 시작 ··········4.정규직 세습화 ········
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