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청년기 이후의 개인적 발달과정을 <부모로부터의 해방>이라고 했다. 즉, 부모와의 유대나 갈등에서 벗어나 자신의 생을 확립해야 한다는 것이다. 그러나. 부모로부터의 독립이 쉽게 성취되지는 않는다고 그는 생각했다. 왜냐하면 오랜 동
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청년기
4. 중년기
5. 노년기
Ⅱ. 아들러 개인심리학의 주요이론
1. 인간관
1) 총체적 존재
2) 사회적 관심
3) 창조적 존재
4) 주관성
2. 성격이론
1) 열등감과 보상
2) 우월성의 추구
3) 생활양식
4) 생활과제
5) 가족자리와 출생순
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사회적 상황 속에서 사회복지에서의 지역사회조직에 대한 교육이 대학원에서 두드러지게 나타난 지역사회 조직의 정착시기(1954~현재)로 구분될 수 있다.
② 한국 지역사회 수준 실천 발달 과정
민속적인 부락협동관행, 정부에 의한 인보제도
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청년기(young adulthood) : 친밀감 대 고립감(intimacy vs. isolation)
16세에서 25세 사이로 점차 이성을사귀고 결혼을 하게 되며 직업을 가져 사회적으로나 성적으로 다른 사람과 진정한 의미에서 친밀감을 형성하게 된다. 에릭슨에 의하면 확고한 자아
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도산 안창호의 교육사상의 특징
1) 실력 양성론
2) 도덕 교육의 중시
3) 민족의식과 애국심 고취
4) 민주주의와 협동정신
5) 자기 수양과 지속적 노력
6) 전인교육의 지향
7) 사회적 책임과 봉사
Ⅲ. 결론: 본인의 평가의견
Ⅳ. 참고문헌
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사회적 이미지를 높여 기업에 대한 적극적인 마케팅 지원한다.
(6) 장애인 고용촉진을 위한 사회인식 개선
① 사업장의 장애인고용에 대한 인식변화
장애인고용우수사례 발굴전파, 기업체 인사담당자 교육 등으로 장애인고용이 생산성 증대
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협동조직으로서, 그 주요기능은 첫째, 지역사회 전체를 주대상으로 하여 가맹기관을 위한 자금을 모금하고 체계적인 예산을 편성한 후 가맹기관에 분배하는 것, 둘째는, 지역사회의 사회복지와 보건 및 오락사업의 협동적인 계획, 조정 및 관
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사회적 다원주의
(1) 마르크스주의
(2) 사회적 다원주의
2) 신디칼리스트 사회주의와 고전적 자본주의
(1) 신디칼리스트(syndicalist, 급진적 노동조합주의자):
(2) 고전적 자본주의
3) 페이비언 사회주의와
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(2) 상징화 주기를 통한 다상징화
상징화 주기
(3) 다양한 매체를 활용한 다상징화
(4) 표상을 학습의 수단으로 활용
(5) 의사소통 맥락의 표상을 격려
(6) 사회적 상호작용을 활성화
(7) 활동과정과 표상물을 기록화하여 학습에 활용
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사회적 상황 속에서 사회복지에서 지역사회조직에 대한 대학 원 교육이 두드러지는 정착시기(1954-현재)
◎우리나라의 지역사회실천 발달과정
-민속적인 부락사회 협동, 정부에 의한 인보제도, 국가단위의 상설복지기구 중심의 일제 이전의
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