|
대조 언어학의 개념을 살펴보면, 대조의 대상이 되는 언어에서 대응하는 부분을 찾아 공통점과 차이점을 분석하는 학문을 뜻한다. 이러한 대조언어학적 분석을 위해 접근하는 방법으로는, 서로 대응하는 요소가 무엇인지 명확히 해야 하며,
|
|
|
할 때도 대조언어학적 방법을 쉽게 적용시킬 수 있다. 예를 들어서 “I want to go to the bed”라는 말을 한국어로 말하고 싶어 하는 미국인이 있다고 생각해보자. 이 미국인은 한국어로 의사소통을 꼭 해야 하는 시급한 상황에 있어서, 충분한 시
|
|
|
회. (2010). 비교·대조언어학과 한국어교육. 제33차 국내 춘계 학술대회
김동소. (2004). 동아시아의 여러 언어와 한국어 : 한국어 수사의 대조 언어학적 연구. 어문학 제 83호
김주원. (1998). 몽골어와 한국어의 움라우트 대조 연구. 알타이학보
모
|
|
|
데도 매우 유용하다. 서로 다른 언어 간의 비교 분석을 통해 공통적으로 존재하는 현상을 찾아내고, 이를 바탕으로 언어 변화의 패턴을 이해할 수 있다.
따라서 대조언어학이 언어학 분야에서 매우 중요한 역할을 하고 있으며, 이를 보다 활용
|
|
|
대조언어학은 대상이 되는 언어들의 차이점과 공통점을 파악하는 것에 중심을 둔다. 대조언어학의 이러한 관점은 제2언어나 외국어 교육의 효과 제고를 위해 활용할 수 있다는 점에서 한국어 교육에서 시사하는 바가 크다. 이 글에서는 대조
|
|
|
대조 비교를 통한 차이를 구체적으로 알고 학습을 하는 과정은 그래서 중요한 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 허용, 김선정(2014), <대조언어학>, 소통.
2. 목정수(2013), <한국어, 보편과 특수 사이>, 태학사.
3. 목정수(2015), <목정수 교수의 색
|
|
|
대조언어학적 분석이 필요하다. 대조언어학적 분석을 통해 출발언어인 학습자의 모국어와 목표언어인 한국어의 음운론적 차이를 발견하면 간섭 현상을 최소화할 수 있기 때문이다. 한국어와 다른 언어의 음운론적 대조는 이런 면에서 의미
|
|
|
대조 분석을 바탕으로 한 영어 초분절음 지도 방안, 강원대학교
김은정, 2019, 일본인 학습자의 한국어 악센트 연구, 계명대학교 일반대학원
해커스 원격평생교육원, 대조언어학 교안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 초분절음의 의미와 중요성
2.
|
|
|
, 2015,“손짓언어에 관한 문화 간 커뮤니케이션 인지능력 평가 연구”, 스피치와 커뮤니케이션 제6호.
------, 2016“문화 간 비언어적 커뮤니케이션에서의 한국과 아시아 지역 손짓언어의 비교 연구”, 커뮤니케이션학 연구. 대조언어학
|
|
|
관련된 한국문화에 대한 수업을 전개하면서 이를 기반으로 한 한국어 회화수업을 전개한다.
[참고문헌]
·대조언어학 강의안 <8장 단어형성>
<9장 어순>
<10장 시제와 상>
<11장 문장의 종류>
<12장 어휘>
<13장 표현 및 담화>
|
|
메뉴펼치기
