|
경우에는 정신과 의사를 찾아 상담하고 지도를 받는 것도 도움이 된다.
참고문헌
김용래 외, 교육심리학, 2005 1. 스트레스의 정의
2. 스트레스 대처이론
3. 스트레스의 관련 이론
4. 스트레스의 요인
5. 스트레스 대처방안
참고문헌
|
|
|
활동만이 지속적인 행복에 이르는 길. 1.행복에 영향을 미치는 요인들
2.행복에 대한 심리학적 이론과 예
♣욕망충족이론과 예
♣괴리이론과 예
♣목표이론과 예
♣적응과 대처이론과 예
3.행복을 결정하는 3가지 요소= 3각이론
|
|
|
이론과 지식 개발, 현문사, 2010
김정희(2011) - 스트레스와 평가, 그리고 대처, 서울 대광출판사
정동화, 심리사회적 스트레스, 한국학술정보, 2010
스트레스의 인지행동치료, MICHAEL H ANTONI, Gail Ironson, 최병휘 역, 시그마프레스, 2010
이장호(2005) / 스
|
|
|
무거움을 충분히 경험하게 되고 이완된 감각을 느끼게 되고 복부에서는 따뜻함을 이마에서는 차가움을 수반하는 안정된 심박수와 호흡수를 지니게 된다. 일단 학습을 하고 이완된 상태를 얻게 되면 심상(imagery)을 사용해서 깊은 이완으로 나
|
|
|
2. 이론적 배경
Lazarus & Folkman(1984)의 스트레스- 대처이론의 영향을 받음.
->질병이 있을 때 불확실성은 스트레스 원으로 작용
<중 략>
4. 경험적 증거의 이용
만성적이고 치명적인 질병과 관련된 성인들의 불확실성 경험에 대한 광
|
|
|
이론과 실제, 방송통신대학교출판문화원
송재홍 외(2013) 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사
황혜경 외(2014) 학교폭력 예방 및 대책(유아교사를 위한), 양서원
문용린(2006) 학원폭력 예방과 상담, 학지사
유형근 외(2014) 학교폭력의 예방과 대처(
|
|
|
이론과 실제, 방송통신대학교출판문화원
송재홍 외(2013) 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사
황혜경 외(2014) 학교폭력 예방 및 대책(유아교사를 위한), 양서원
문용린(2006) 학원폭력 예방과 상담, 학지사
유형근 외(2014) 학교폭력의 예방과 대처(
|
|
|
대처훈련 프로그램이 초등학생의 스트레스 대처능력 및 상태불안에 미치는 효과, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
Peggy L. Chinn, 신경림 외 2명 역, 간호의 이론과 지식 개발, 현문사, 2010
김정희(2011) - 스트레스와 평가, 그리고 대처,
|
|
|
대처를 잘 하고 있는 것으로 볼 수 있다.
Ⅲ. 결 론
이상으로 스트레스이론과 관련해서 1) 만성질환자 1인을 선정하여 인구사회적, 생활습관특성을 기술하고 자극모형으로서 지난 1년간 지속시간별, 생활사건스트레스별로 파악하여 정리하고,
|
|
|
대처
인식의 전환과 생활양식의 변화를 적극적으로 시도해 나가는 과정에서 환경에 대한 개선 여지의 가능성을 증대시킨다. 이러한 점을 명심하면서 항상 가족들과 따뜻하게 대하려고 노력한다.
5. 이론적용에 따른 결론을 제시하시오.
문제
|
|
메뉴펼치기
