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교육 제 문제와 환경교육 실태
1. 생존교육의 한 부분으로서의 환경교육의 필요성
2. 우리나라 환경문제의 실상
3. 6차교육과정과 7차교육과정에서의 환경교육 문제점
4. 환경 부전공 교사 연수제도의 문제
ꊲ 환경교육에 대한 교육사회
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과정, 1998
정남구 외, 논술 포커스 1·2·3, 퇴설당, 1995
황금석, 고등학생 논술실기에 나타난 문제점과 그 원인 분석, 석사학위논문, 경성대학교 교육대학원, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 논술의 의미
Ⅲ. 논술의 성격
Ⅳ. 논술의 과정
1. 주어진
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유형 2 : 정서 및 행동장애 >
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서 및 행동장애의 정의
2. 정서 및 행동장애의 원인
3. 정서 및 행동장애의 특징
4. 정서 및 행동장애 교육방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(
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교육이란?
2. 청소년육성이란?
3. 청소년육성정책의 형성
4. 학교교육과 청소년육성 정책의 특징을 비교
5. 주요 청소년육성 관계법들에서 ‘청소년’을 어떻게 규정(정의)하고 있는지 각 법의 목적과 특성에 따라 설명
1) 청소
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기반
02. 심리사회모델의 개입목표와 과정
1. 초기단계: 심리사회적 조사
2. 사정단계: 심리사회적 사정
3. 개입단계
4. 종결단계8
03. 심리사회모델의 개입기법
1. 직접적 개입
2. 간접적 개입: 환경 조정하기
<참고문헌>
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과정평가
8) 8단계 – 영향평가
9) 9단계 - 결과평가
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용 과정
3. 집단 따돌림의 원인 및 특성
4. 보건교육 대상자의 인구사회적 특성
5. 집단따돌림에 대한 보건교육을 PRECEDE-PROCEED 모형에 따른 수행과정 설계
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유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로 기술하시오 [청각장애 선정]
1. 서 론
2. 본 론
1) 청각장애의 정의
2) 청각장애의 원
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특성
1) 과업지향형
2) 적절한 모험성
3) 성취가능성에 대한 자신감
4) 정력적이고 혁신적인 활동
5) 책임감
6) 행동결과에 대한 지식
7) 미래지향형
2. 성취동기와 행동특성
Ⅴ. 성취동기와 인성교육
1. 동기화 과정(atkinson): 동기×기대×
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교육심리학의 이해 - 대구대학교 출판부
김아영 외 (2004). 교육심리학 - 박학사
여광응 외 (2004). 학교학습 극대화를 위한 교육심리학 - 양서원 1. 서 론
2. 본 론
* 구성주의의 의미
* 구성주의 인식론의 특성
* 구성주의의 유형 - 개
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유형과 현황
3. 유아기 학교폭력 예방을 위한 지도방안
1) 반항과 공격적 행동
2) 싸움을 일삼는 행동
3) 화를 내거나 욕을 하는 행동
4) 인성교육 측면
4. 인성교육과 관
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