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유형별 현황과 지도 / 청소년문제론
◎ 나선숙(1997) / 학교폭력실태 조사연구 / 한남대 석사논문
◎ 박노익(1998) / 초등학교 학교폭력 실태 지각에 대한 학생 / 학부모 / 교사간의 견해 차이 / 인하대학교 교육대학원 석사학위논문
◎ 박근혜(1999
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특성유형에 관한연구. 한국아동학회지. 한국아동복지학회.
김정원 외.(2001). 청소년의 스트레스 대처방식과 성격과의 관계. 논문집. 경희대학교 교육문제연구소.
김형택.(1999). 청소년 정신건강을 위한 환경요인과 복지지원체계에 관한 연구.
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
- 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 언어발달과정
2. 내가 본 영아의 언어발달 특성과 발단단계 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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. EQ(감성지능, 감성지수)의 핵심
1. 자기인식 능력
2. 타인조망수용 능력
3. 관계관리 능력
Ⅶ. EQ(감성지능, 감성지수)의 개발과정
Ⅷ. EQ(감성지능, 감성지수)교육
1. 가정에서의 감성교육
2. 학교에서의 감성교육
Ⅸ. 결론
참고문헌
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유형(placating stance)
2. 비난형(blaming stance)
3. 초이성형(super-reasonable stance)
4. 산만형(irrelevant stance)
Ⅲ. 의사소통의 성격
Ⅳ. 의사소통의 원리
Ⅴ. 의사소통의 장애요소
Ⅵ. 의사소통과 상호의사소통
1. 상호 의사소통의 핵심은 그 과정
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성격
Ⅲ. 기술가정과의 대상
Ⅳ. 기술가정과의 목표
Ⅴ. 기술가정과의 이러닝
Ⅵ. 기술가정과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 기본 방향
2. 기술?가정 교과에서 ICT 활용의 특성
3. 기술?가정 교과에서 ICT 활용 방안
1) ICT 도구를 탐구
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과정
1. 치료목표
2. 치료과정
1) 관계형성
2) 개인역동성 탐색
3) 해석
4) 재교육
Ⅲ. 아들러 개인심리학의 치료기법과 절차
1. 치료관계의 수립
2. 개인 역동의 탐색
1) 가족 구성
2) 초기 기억
3) 꿈
4) 우선적 과제
5) 통합과 요약
6)
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과정을 콜버그는 인지발달이론의 차원에서 세단계로 구분하여 제시하고 있다. 무엇인가?
?
5. 페미니즘의 교육에 대한 다양한 관점은 대략 세 유형으로 구분해 볼 수 있다. 가장 최근의 조망방식이 교육을 문화형성의 관점에서 조망한다면,
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과정에서 애착형성의 중요성
1) 정신분석 이론에 근거하여 설명
2) 학습 이론에 근거하여 설명
3) 인지발달 이론에 근거하여 설명
4) 동물행동학적 이론에 근거하여 설명
4. 애착의 유형
1) 안전형
2) 불안-회피형
3) 불안-저항형
4) 불안-혼
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대학교 대학원 논문, 1994. 1. 분리불안이란?
1) 어머니의 분리불안
2) 유아의 분리불안
2. 분리불안의 특성
3. 어머니 분리불안의 원인
4. 분리불안장애 아동과 부모의 애착 관계
5. 심리학적 분리-개체화 과정
1) 영아기 (Infanc
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